2025年海南省农业学校招聘工作人员（第1号）（35人）模拟试卷带答案详解（完整版）.docx

2025年海南省农业学校招聘工作人员（第1号）（35人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、信息指的是客观世界的物质运动与主观世界精神活动所表现出来的各种状态特征的总和,这些特征被人的感觉器官或仪器所感觉到或测量到并被记录或表达下来,就成为了一些数据、图像、符号、语言、文字等,它们包含着所表征事物或事件的内容。信息技术则是有关信息的产生、收集、传输、接受、处理、存贮、检索等技术的总称。根据上述定义,下列不属于信息技术的是()。

A.微电子技术(提供电脑芯片)

B.计算机技术、通信技术、信息存贮技术

C.数据库技术、网络技术

D.最新工程技术、纳米技术

【答案】：D

【解析】信息技术的定义要点为对信息的产生、收集、传输、接受、处理、存贮、检索等。纳米技术不具有对信息的产生、收集、传输、接受、处理、存贮、检索等功能，所以不属于信息技术。

2、我国国有企业改革的方向是建立现代企业制度，现代企业制度的基本特征是（）。

A.自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束

B.产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学

C.政企分开、宏观管住、微观放开

D.面向市场、自主经营、自由发展

【答案】：B

【解析】现代企业制度是适应社会化大生产和市场经济要求的产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的企业制度。这一制度能够有效地实现出资者所有权与企业法人财产权的分离，使企业成为自主经营、自负盈亏的法人实体和市场竞争主体。自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束是企业经营机制的内容，并非现代企业制度的基本特征。政企分开、宏观管住、微观放开是政府管理经济的一种方式和目标，不是现代企业制度的基本特征。面向市场、自主经营、自由发展的表述不准确，且不是现代企业制度基本特征的规范表述。所以正确答案描述的是产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。

3、2022年4月14日，我国科学家设计出一种相位量子态与时间戳量子态混合编码的量子直接通信新系统，成功实现（）公里的量子直接通信。这是目前世界最长的量子直接通信距离。

A.70

B.90

C.110

D.100

【答案】：D

【解析】2022年4月14日，我国科学家设计的量子直接通信新系统，成功实现100公里量子直接通信，此为目前世界最长的量子直接通信距离。

4、下列有关新陈代谢的表述不正确的是（）。

A.光合作用属于绿色植物新陈代谢的过程

B.生物的新陈代谢过程都需要氧气的参与

C.新陈代谢既有能量交换又有物质转化

D.能否进行新陈代谢是区分生物与非生物的标准之一

【答案】：B

【解析】厌氧型的生物有乳酸菌和寄生在动物体内的寄生虫等少数动物，它们在缺氧的条件下，仍能够将体内的有机物氧化，从中获得维持自身生命活动所需要的能量。因此生物的新陈代谢并非“都需要氧气的参与”。

5、1,6,5,7,2,8,6,9,()。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：C

【解析】偶数项呈现的规律依次是：1与5相加等于6，5与2相加等于7，2与6相加等于8，也就是偶数项数字等于其相邻两项的和，所以按照这个规律，所填的数字应该是9减去6的结果，即3。

6、侵犯人权，在一定的社会历史条件下，非法干涉或损害人民有权享受的权利的行为。根据以上定义，下面属于侵犯人权的是（）。

A.父母强迫厌学的儿童上学

B.依法取缔邪教组织

C.严惩走私

D.私设公堂，审问、拷打公民

【答案】：D

【解析】“侵犯人权”的定义要点是：非法干涉或损害人民有权享受的权利。儿童在未成年时应由父母管教，且父母强迫儿童上学是为了保障儿童享受义务教育的权利，不属于侵犯人权。另外两种情况，均不是非法干涉，也没有损害人民有权享受的权利，故不属于侵犯人权。而私设公堂，审问、拷打公民属于非法干涉，且损害了人民的生命权，属于侵犯人权。

7、真理和谬误的区别在于（）。

A.真理是绝对的，谬误是相对的

B.真理是不变的，谬误是可变的

C.真理来源于实践，谬误是主观自生的

D.真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映

【答案】：D

【解析】该题考查真理和谬误的区别。真理是对客观事物及其规律的正确反映，谬误则是对客观事物及其规律的歪曲反映，这是二者最本质的区别。并非所有真理都是绝对的，有些真理具有相对性，在一定条件和范围内才成立；同时，也并非所有谬误都是相对的，有些错误认知在特定情境下是确定的错误。而且真理和谬误都不是一成不变的，真理在一定条件下可能转化为谬误，谬误在一定条件下也可能转化为真理。所以“真理是绝对的，谬误是相对的”“真理是不变的，谬误是可变的”表述不准确。真理和谬误都来源于实践，实践是认识的基础和来源。人们在实践过程中，由于主客观条件的限制，可能会产生正确的认识即真理，也可能产生