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基础教育数字赋能：创新与发展策略

前言

基础教育的数智赋能现状在不同地区、不同学校之间差异较大。整体来看，虽然数字技术在基础教育中的应用逐步普及，但实际实施的深度和广度仍然较为有限。尤其是在城乡差异较大的地区，信息化和智能化技术的应用存在较大差距，尤其是在偏远地区，信息化教育资源的获取渠道仍然较为匮乏，数字鸿沟较为显著。

人工智能的深度学习能力将使得教育内容能够实时反馈和调整。例如，当学生对某一知识点表现出兴趣或困惑时，智能系统可以自动推送相关的学习资源或引导学生进行深度学习。这种动态、个性化的教育内容将大大提升学生的学习效果，同时也为教育的内容更新与创新提供了新的路径。

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