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教案23
授课章节及主题
模块五短视频发布与推广
任务1短视频发布
课次
23
教学
目标
知识目标
掌握短视频账号主页的相关设置;
掌握短视频推广的前期准备;
掌握主流短视频平台的内容规范。
能力目标
具备在多平台发布短视频的能力。
素养目标
培养学生清晰有序的逻辑思维;
培养学生遵守短视频运营规则的意识;
培养学生系统分析与解决问题的能力;
熟悉国家颁布的乡村振兴与乡村建设等各种政策文件;
培养学生爱农、惠农、助农意识。
学情
分析
知识基础
对于短视频常用平台的基本操作有了一定的知识积累与实践基础。
学生特点
1.喜欢使用移动终端进行学习;
2.渴望能够在各大短视频平台上发布短视频作品。
教学
重点
掌握短视频账号名称、头像和简介的设置;
掌握短视频上传到平台。
教学
难点
结合不同短视频主题设置账号信息。
教学
方法
讲授法案例演示法讨论法实践法线上线下混合式
教学资源与平台
教学平台
学银在线/detail/249752035
参考教材
《短视频设计与制作》电子工业出版社2023年8月第1版
《短视频编辑与制作》,吴航行李华主编,人民邮电出版社。
教学过程设计
环节
教学内容
教师活动
学生活动
任务描述
怀着满腔热情与立志服务乡村振兴初心的“湘果工作室”得到了很多师生和外界的肯定,湖南溆浦县标东垅村村民慕名而来,想要“湘果工作室”为他们村的农产品进行短视频宣传与推广。标东垅村的农产品品质好但鲜为人知,水稻、黄金柚、稻花鱼、土鸡蛋、糍粑、腊肉等农产品急需打开市场为村民创收。李明明同学决定为标东垅村创建短视频账号,将拍摄的农产品视频进行上传与发布,但是他们也遇到了一些问题,需要我们来一起替他们想办法解决!
问题1:短视频账号的名字与头像应如何选取?
问题2:短视频的发布步骤是怎样的?
问题3:有哪些视频内容不能上传发布?
1.【推送资源】教师在教学平台推送任务5.1的任务描述。
1.【接受任务】登录学习通平台,接受任务5.1的任务描述。
课前自学
1.在教学平台完成微课内容学习:
(1)职业素养微课堂《短视频助力乡村振兴》
2.完成课前主题讨论与自测:
【课前讨论】
请说一说:
(1)作为一名电子商务类学生,我们该如何利用自己的专业所学来服务好自己的家乡呢?
(2)常见的农业/农产品短视频主要又包括哪几类呢?
(3)请找一找给你留下最深刻印象的一部展现新农人主题的短视频作品,整理出短视频名称、主创人员、主要内容及作品地址。
【课前自测】
1.【推送资源】教师在教学平台推送微课与课前自学活动。
2.【发布任务】教师发布课前自学任务。
3.【任务评价】教师对课前任务完成情况进行评价;
4.【策略调整】教师查看学生课前学习与任务完成情况,通过问卷及知识测试成绩针对瓶颈和共性问题进行分析,并及时调整教学策略。
1.【接受任务】登录学习通平台,接受课前任务;
2.【自主学习】学习任务内容。
3.【小组协作】讨论完成课前讨论与自测。
知识回顾(5min)
查看学生课前任务完成情况,并分析、点评。
1.【课堂活动】教师通过开展各种课堂活动回顾上次课知识点。
1.学生积极参与课堂活动。
任务实施
(80min)
【教师演示】教师演示创建短视频账号与上传短视频的操作。
第一步:创建短视频账号
(1)注册账号:在手机端打开抖音App,用手机号进行账号注册,注册成功后点击页面右下方“我”选项,进入个人页面,点击“编辑资料”按钮,进入资料编辑区。
(2)账号名称:考虑到该账号是大学生群体帮助溆浦县标东垅村的农产品进行宣传,将短视频账号名称设置为“溆浦新农人”。账号名称中的“溆浦”二字体现了地理位置,给人一种真实感;并且“新农人”相对于传统农民来说,是指促进和带动农产品上行发展的农业电商人才,再结合助力脱贫攻坚和乡村振兴的国家方针政策,“新农人”三字也会给人带来一种建设美好乡村的既视感。
(3)头像设置:将头像换为大学生群体在稻田间捕捞稻田鱼的图片,使用相关内容的实拍图,可以加深用户对短视频的内容定位印象。大学生作为助力乡村振兴、回乡建设美好乡村的主力代表,在农田劳作的形象更能得到他人认同与赞赏,同时也增加了真实感。
(4)账号背景:将账号背景设置为标东垅村碧绿的水稻田,增加真实性的同时也可以展示短视频拍摄所在地溆浦的新农村美好景象。
(5)账号简介:将简介设置为“大学生回村为溆浦农产品代言,做乡村振兴的新农人!希望大家关注支持”,简介用言简意赅的语言介绍自己,让用户清楚地了解自己的身份和地域,同时表明自己从事乡村振兴的态度,最后引导大家关注。
第二步:视频上传
(1)在抖音平台中点击“+”按钮进入发布页面,选择需要发布的短视频。在这里我们选择提前剪辑好的有关有机水稻的介绍视频,选择视频后,进入发布编辑页面,在作品描述中
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