课题申报书：数字化转型视角下基于教师发展模型的全国教师在线研修发展性评估研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化转型视角下基于教师发展模型的全国教师在线研修发展性评估研究课题设计论证

（一）研究现状

目前大学生在数字时代面临诸多心理健康挑战，如技术依赖与社交隔离、信息过载与信息焦虑、不确定性与发展困惑、网络欺凌与自我否定等。

在数字时代，互联网和人工智能技术的飞速进步给大学生带来便利的同时，也对他们的心理健康产生了新的影响。大学生越来越依赖虚拟世界，过度使用电子设备导致现实世界中的社交隔离，引发社交恐惧等人际交往障碍，还可能对视力和睡眠产生负面影响，甚至产生睡眠障碍。人工智能技术带来的信息过载使大学生感到焦虑、不安，信息精准推送又会让他们产生“被解读的不安”，引发新的信息焦虑。随着人工智能技术的不断发展，许多传统职业面临被替代的风险，大学生对未来自身的发展前景感到迷茫和不确定，心理压力增大。网络欺凌也对大学生的心理造成巨大伤害，导致情绪低落、自尊心受损、恐惧和焦虑等，甚至产生自我否定和自杀倾向。

体育锻炼对青少年心理健康有积极影响，包括情绪稳定、智力正常、意志健全等方面。不同锻炼方式对青少年心理健康的影响也不同，有氧运动、力量训练、团队运动等各有特点。

体育锻炼对青少年心理健康具有多维促进作用。规律的体育锻炼有助于促进青少年骨骼发育，提高身体灵活性和耐力，提高身体素质、增强体质、提升免疫力、降低非传染性疾病风险、改善睡眠质量，缓解学业压力和焦虑情绪。体育锻炼对青少年情绪调节和心理压力释放具有显著影响，通过促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，减轻抑郁和焦虑等负面情绪，还可以帮助青少年培养专注力，转移负面情绪并增加积极情绪体验。在竞技性体育活动中，青少年能够学会接受失败和挫折，养成积极的心态和勇敢面对困难的品质，提高逆境应对能力和抗挫折能力。另外，体育活动还提供了展示个人才华和能力的机会，促进青少年的社交互动和人际关系发展。

不同的体育锻炼方式对青少年心理健康的影响也不同。有氧运动可以改善心境和情绪，如跑步、游泳、骑自行车等耐力性锻炼，每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心理健康水平。力量训练可以增强自信心，如举重、引体向上、俯卧撑等。团队运动可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系，如足球、篮球、排球等。竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变水平和抗压能力。

国内有关体育锻炼对青少年心理健康效益的影响研究多集中在传统体育锻炼方式，对于数字化治理视域下的跨界协同机制研究相对较少。

通过对国内有关体育锻炼对青少年心理健康效益的影响的基础上的研究，发现前人研究多集中在传统体育锻炼方式，对于数字化治理视域下的跨界协同机制研究相对较少。目前的研究主要采用文献综述的方法，通过中国知网进行文献搜索，选取近十几年的有关这方面的文章进行综述研究。研究结果表明，体育锻炼可以使青少年情绪稳定、智力正常、意志健全。但对于数字化治理视域下的运动促进青少年心理健康的跨界协同机制研究还需要进一步深入。

（二）选题意义

随着数字时代的发展，青少年心理健康问题日益突出，需要探索新的促进心理健康的方法。

数字时代的到来，给青少年带来了诸多心理健康挑战，如技术依赖与社交隔离、信息过载与信息焦虑、不确定性与发展困惑、网络欺凌与自我否定等。这些问题不仅影响青少年的日常生活和学习，还可能对他们的未来产生深远的影响。因此，需要探索新的促进心理健康的方法，以应对数字时代青少年心理健康问题的挑战。

运动作为一种有效的方式，结合数字化治理，可以为青少年提供更便捷、个性化的心理健康促进途径。

运动已在许多研究和实践中被证明对人们的心理健康具有积极的促进作用。在数字时代，运动可以成为大学生心理健康的隐形翅膀，激发其生命力，并为其成长提供坚实的支撑。结合数字化治理，运动可以为青少年提供更便捷、个性化的心理健康促进途径。例如，通过数字可穿戴设备监控心率，体育老师可以有效地监控学生的活动水平，确保每个学生都得到充分的热身。数字穿戴设备还能精确地记录多项生理数据，帮助体育老师更仔细地了解每个学生的身体状况，并提供个性化的活动方案。

（三）研究价值

为青少年心理健康提供新的研究视角和实践方法。

本研究将数字化治理与运动促进青少年心理健康相结合，为青少年心理健康提供了新的研究视角和实践方法。通过研究数字化治理视域下运动促进青少年心理健康的跨界协同机制，可以深入了解数字时代青少年心理健康问题的特点和需求，为制定有效的心理健康促进策略提供依据。

促进数字化治理与运动、心理健康教育的跨界协同，为相关领域的发展提供理论支持和实践经验。

本研究将促进数字化治理与运动、心理健康教育的跨界协同，为相关领域的发展提供理论支持和实践经验。通过研究数字化治理视域下运动促进青少年心理健康的跨界协同机制，可