大班科学《各种各样的鞋子》标准教案.pptxVIP

大班科学《各种各样的鞋子》标准教案汇报人：

CONTENTS教学方法3教学目标1教学内容2教学过程4评价与反馈5

教学目标第一章

认知目标了解不同鞋子的用途通过观察和讨论，学生能够识别各种鞋子的特定用途，如运动鞋、雨鞋等。认识鞋子的结构组成理解鞋子与环境的关系学生能够理解鞋子设计与不同环境条件（如雨天、雪地）的关系。学生能够描述鞋子的基本结构，包括鞋面、鞋底、鞋带等部分。比较不同材料的鞋子学生通过比较，了解不同材料制成的鞋子特点，如皮鞋、布鞋、塑料鞋等。

技能目标学生能够运用所学知识，设计出具有创新性的鞋子模型，体现想象力和创造力。创新设计思维通过观察不同鞋子的特征，学生能够将鞋子按照用途、材质等进行分类。观察与分类能力

情感目标通过观察各种鞋子，激发学生对周围世界的好奇心和探索欲。培养观察力讨论不同鞋子的用途，让学生理解人们根据需要选择合适的鞋子，培养同理心。增强同理心鼓励学生设计自己的鞋子，激发他们的想象力和创造力。激发创造力

教学内容第二章

鞋子的种类运动鞋专为各种体育活动设计，如篮球鞋、跑步鞋，提供良好的支撑和缓震。运动鞋正装鞋包括皮鞋、高跟鞋等，通常用于正式场合，注重款式和材质。正装鞋户外鞋如登山鞋、徒步鞋，具有防水、耐磨等特性，适合户外探险活动。户外鞋休闲鞋包括帆布鞋、拖鞋等，设计舒适，适合日常休闲穿着。休闲鞋

鞋子的材料如皮革、橡胶，这些材料通常具有良好的透气性和耐用性。天然材料如有机棉、再生塑料，这些材料的使用有助于减少环境影响。环保材料例如聚氨酯、EVA，这些材料轻便且易于成型，常用于运动鞋。合成材料010203

鞋子的功能如皮革、橡胶，这些材料通常具有良好的透气性和耐用性。天然材料0102例如聚氨酯、EVA，这些材料轻便且易于成型，常用于运动鞋。合成材料03如有机棉、再生塑料，这些材料对环境友好，符合可持续发展理念。环保材料

鞋子的发展历史通过观察各种鞋子的特征，学生能够将鞋子按照用途、样式等进行分类。观察与分类能力01学生能够利用材料制作简易的鞋子模型，理解鞋子的基本结构和功能。动手制作能力02

教学方法第三章

讲授法通过观察各种鞋子，激发学生的好奇心和探索欲，培养他们的细致观察力。培养观察力通过小组活动，让学生在交流中学习合作，培养团队协作精神和集体意识。增强合作意识让学生想象不同鞋子的用途，鼓励他们创造性地思考，增强想象力。激发想象力

探究法通过观察不同鞋子的特征，学生能够将鞋子按照用途、样式等进行分类。观察与分类能力鼓励学生设计自己的鞋子，培养他们的创新思维和解决问题的能力。创新设计思维

实践操作法户外鞋运动鞋03户外鞋如登山鞋、徒步鞋，具有防水、耐磨等特性，适应复杂地形。正装鞋01运动鞋专为各种体育活动设计，如跑步鞋、篮球鞋，提供良好的支撑和缓震。02正装鞋包括皮鞋、高跟鞋等，常用于正式场合，注重外观和舒适度。休闲鞋04休闲鞋包括帆布鞋、拖鞋等，适合日常休闲穿着，注重舒适和时尚。

教学过程第四章

导入新课如皮革、橡胶等，这些材料通常具有良好的透气性和耐用性。天然材料01例如聚氨酯、EVA等，这些材料轻便且易于成型，常用于运动鞋。合成材料02如有机棉、再生塑料等，这些材料的使用有助于减少环境影响。环保材料03

新课讲解通过观察和讨论，学生能够识别各种鞋子的特定用途，如运动鞋、雨鞋等。了解不同鞋子的用途学生将学习鞋子的基本结构，包括鞋面、鞋底、鞋带等部分。认识鞋子的结构组成通过比较实验，学生能够理解不同材料制成的鞋子在舒适度和耐用性上的差异。比较不同材料的鞋子学生将通过故事和图片了解鞋子从古代到现代的发展变化，认识到科技对鞋子设计的影响。了解鞋子的发展历史

学生实践通过观察不同鞋子的特点，激发学生对周围世界的好奇心和探索欲。培养观察力讨论鞋子的用途和设计，引导学生理解不同人群的特殊需求，培养他们的同理心。增强同理心鼓励学生设计自己的鞋子，激发他们的想象力和创造力，增强自信心。激发创造力

课堂小结通过观察不同鞋子的特征，学生能够将鞋子按用途、材质等进行分类。01观察与分类能力学生能够运用所学知识，设计出适合特定场合的新型鞋子。02创新设计思维

评价与反馈第五章

学生评价天然材料01如皮革、橡胶，这些材料通常具有良好的透气性和耐用性，是制作鞋子的常见选择。合成材料02例如聚氨酯、EVA，这些材料轻便且易于成型，常用于运动鞋和儿童鞋。环保材料03如有机棉、再生塑料，这些材料对环境影响较小，越来越受到消费者的青睐。

教师反馈学生能够运用所学知识，设计出具有创新性的鞋子，体现个性化和功能性。创新设计思维通过观察不同鞋子的特征，学生能够将鞋子按用途、样式等进行分类。观察与分类能力

谢谢汇报人：