教师招聘之《中学教师招聘》高分题库含答案详解（模拟题）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》高分题库

第一部分单选题(50题)

1、教育的最高理想通过（）体现出来。

A.课程目标

B.教育目的

C.教育目标

D.培养目标

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所代表的含义，结合教育的最高理想这一描述来进行分析。选项A：课程目标课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。课程目标主要侧重于某一门具体课程的教学预期，并非是教育的最高理想的体现，所以选项A不符合题意。选项B：教育目的教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，是教育活动的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动具有指导意义。教育目的反映了社会对教育的总体要求和期望，体现了教育的最高理想，所以选项B符合题意。选项C：教育目标教育目标是指教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。它是更为具体的、可操作的教育预期，相较于教育目的，其层次相对较低，不是教育的最高理想的体现，所以选项C不符合题意。选项D：培养目标培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。不同的学校有不同的培养目标，它是针对特定的教育对象而言的，并非是教育的最高理想的体现，所以选项D不符合题意。综上，本题正确答案是B。

2、制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增值，这种现象包括（）。

A.种间斗争和种内斗争

B.共生和寄生

C.竞争和寄生

D.竞争和种内斗争

【答案】：D

【解析】本题可根据不同种间关系和种内关系的概念，结合题干中乳酸菌的相关现象进行分析。分析选项中涉及的概念种间斗争：指不同种生物之间的斗争关系。种内斗争：指同种生物个体之间，由于争夺食物、空间或配偶等，而发生的斗争。共生：是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生活，共生生物之间呈现出同步变化，即“同生共死，荣辱与共”。寄生：是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活。竞争：是指两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。结合题干分析各现象所属类型种间斗争（竞争）：制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，乳酸菌和其他微生物是不同种类的生物，它们之间为了争夺泡菜制作环境中的资源等而产生了斗争，这种不同种生物之间的斗争符合竞争的概念，所以属于竞争关系。种内斗争：当乳酸积累到一定浓度时，乳酸菌产生的乳酸还会抑制同种其他个体的增殖，这是同种生物个体之间由于乳酸浓度等因素而发生的斗争，属于种内斗争。综上，题干中的现象包括竞争和种内斗争，答案选D。

3、Lisawasrunninglate．Lisa,25,hadalottodoatwork,plusvisitorsontheway:herparentswerecominginforThanksgivingfromherhometown．Butasshehurrieddownthesubwaystairs,shestartedtofeeluncomfortablywarn．Bythetimeshegottotheplatform,Lisafeltweakandtired--maybeithadntbeenagoodideatogivebloodthenightbefore,shethought．Sherestedherselfagainstapostclosetothetracks.

A.Byliftinghertotheplatform

B.Byhelpingherrisetoherfeet

C.Bypullingheralongtheground

D.Bydraggingherawayfromtheedge

【答案】：A

【解析】本题可能是围绕Lisa在地铁站台出现不适状况后有人对她实施救援方式的选择题。从文本来看，Lisa在匆忙赶地铁时身体不适，靠在靠近轨道的柱子上休息，推测题目可能在询问他人救助处于危险中的Lisa的具体方式。答案选A，这意味着他人救助Lisa的方式是将她抬到站台。其他选项，B选项“帮助她站起来”可能无法使处于靠近轨道危险位置的Lisa脱离危险；C选项“沿着地面拉她”没有体现出将Lisa转