教师招聘之《中学教师招聘》高分题库及答案详解【典优】.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》高分题库

第一部分单选题(50题)

1、学与教系统包含的要素有学生、教师、教学媒体、教学环境和（）。

A.教学方法

B.教学手段

C.教学资金

D.教学内容

【答案】：D

【解析】本题考查学与教系统包含的要素。学与教系统主要由五个要素构成，分别是学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。选项A，教学方法是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称，它并非学与教系统的构成要素。选项B，教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，它包含在教学媒体这一要素之中，不是独立的构成要素。选项C，教学资金是开展教学活动的经济支持，并非学与教系统的构成要素。选项D，教学内容是学与教系统中不可或缺的要素之一，它是学与教的客体，是教师向学生传授的知识和技能等，故该选项正确。综上，答案选D。

2、唐朝时期长安城里人口上百万，还云集着边疆各族和世界各国的人，熙熙攘攘，热闹非凡。由此最能体现出唐朝时期()。

A.统一国家发展

B.民族大融合

C.民族政权林立

D.繁荣与开放

【答案】：D

【解析】本题可根据题目中对唐朝时期长安城的描述，逐一分析各个选项。A选项“统一国家发展”，题干中主要强调的是长安城里人口众多以及中外交流的热闹场景，并未着重体现国家统一发展的相关内容，所以该选项不符合题意。B选项“民族大融合”，虽然题干提到了云集着边疆各族的人，但这只是描述内容的一部分，除了民族融合，还提到了世界各国的人以及热闹非凡的整体景象，“民族大融合”不能全面概括题干所体现的特点，故该选项不准确。C选项“民族政权林立”，题干描述的是长安城内的情况，并没有涉及到民族政权林立的信息，该选项与题干内容无关。D选项“繁荣与开放”，“人口上百万，熙熙攘攘，热闹非凡”体现了唐朝经济、文化等方面的繁荣；“云集着边疆各族和世界各国的人”则体现了唐朝在民族交往和对外交流上的开放态势，该选项全面且准确地概括了题干所体现的唐朝时期的特点。综上，答案选D。

3、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的哪个阶段?（）

A.原型定向

B.原型操作

C.操作整合

D.原型内化

【答案】：B

【解析】本题考查心智技能形成阶段的相关知识。选项A原型定向阶段是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序、动作执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。题干描述并非是了解活动程序，而是将头脑中的活动程序计划以外显方式付诸实施，所以A选项不符合题意。选项B原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。这与题干中“依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施”的描述完全相符，所以B选项正确。选项C操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。它主要涉及动作之间的整合，并非题干所描述的将头脑中的活动程序外显实施，所以C选项不符合题意。选项D原型内化是指心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。与题干将头脑中的计划外显实施的意思相反，所以D选项不符合题意。综上，答案选B。

4、义务教育历史课程在基础教育中具有重要的地位，它的主要特征包括()。

A.①②③

B.①③④

C.①②③④

D.②③④

【答案】：C

【解析】本题考查义务教育历史课程主要特征相关知识。题目询问义务教育历史课程主要特征包括哪些，提供了选项A包含①②③，选项B包含①③④，选项C包含①②③④，选项D包含②③④。答案选C，这表明义务教育历史课程的主要特征涵盖了①②③④所涉及的内容。

5、Inanycountry,thestandardoflivingmeanstheaverageperson′sshareofthegoodsandserviceswhichthecountryproduces.Therefore,acountry′sstandardoflivingdependsfirstandforemostonitscapacitytoproducewealth.Wealthinthissenseisnotmoney,butgoodssuchasfoodandclothing,andservicessuchastransportan