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小学阶段校园周边商业环境对学生消费习惯培养的实证研究论文

摘要：本文旨在探讨小学阶段校园周边商业环境对学生消费习惯培养的影响，通过实证研究，分析校园周边商业环境对学生消费观念、消费行为及消费价值观的塑造作用，为学校和家庭提供培养学生健康消费习惯的有效途径。

关键词：小学阶段；校园周边商业环境；消费习惯；实证研究

一、引言与背景

（一）校园周边商业环境对学生消费观念的影响

1.消费观念的初步形成

在小学阶段，孩子们的消费观念正处于初步形成的阶段。校园周边商业环境的繁荣与否，直接影响着孩子们对消费的认识和理解。商家们为了吸引学生消费，往往采用各种促销手段和广告宣传，这使得学生在耳濡目染中逐渐形成了对消费的初步认识。例如，商家通过打折、赠品等方式，让学生觉得消费是一种划算、快乐的事情，从而影响了他们对消费的看法。

2.消费观念的多元化

随着社会经济的发展，校园周边商业环境日益丰富，为学生提供了多样化的消费选择。这种多元化的消费环境使得学生在接触不同商品和服务的过程中，形成了多元化的消费观念。比如，一些学生可能会更加注重商品的质量和实用性，而另一些学生则可能更注重商品的时尚和个性。这种多元化的消费观念在校园周边商业环境中得到了充分体现。

3.消费观念的引导作用

校园周边商业环境中的商家在经营过程中，往往会对学生的消费观念产生引导作用。一方面，商家通过促销活动和广告宣传，引导学生关注商品的价值和品质；另一方面，商家也可能通过一些不合理的营销手段，误导学生的消费观念。这种引导作用在一定程度上影响着学生的消费选择和行为。

（二）校园周边商业环境对学生消费行为的影响

1.消费行为的习惯性

在小学阶段，学生的消费行为很容易受到校园周边商业环境的影响。由于学生年龄较小，缺乏独立判断能力，很容易形成一些习惯性的消费行为。例如，一些学生可能会因为商家赠送的小礼品而频繁购买某一款商品，或者因为同伴的影响而盲目跟风消费。

2.消费行为的模仿性

小学生具有很强的模仿能力，他们在校园周边商业环境中，容易模仿他人的消费行为。这种模仿性消费行为可能会导致学生形成一些不健康的消费习惯。例如，一些学生可能会模仿同伴购买高档商品，追求虚荣心，从而形成攀比心理。

3.消费行为的理性引导

校园周边商业环境中的商家在经营过程中，应当承担起引导学生理性消费的责任。通过合理的营销策略和广告宣传，帮助学生树立正确的消费观念，引导他们进行理性消费。例如，商家可以通过举办一些公益活动，引导学生关注环保、公益等价值观念，从而影响他们的消费行为。

二、提出问题

（一）校园周边商业环境对学生消费观念的影响问题

1.学生对消费价值的认知差异

在校园周边商业环境中，学生对于消费价值的认知存在明显差异。一些学生可能更加注重商品的实用性和性价比，而另一些学生可能更倾向于追求商品的时尚和品牌效应。这种认知差异可能会影响学生的消费决策，进而影响他们的消费观念形成。

2.商家广告对学生消费观念的塑造作用

商家在校园周边的广告宣传和促销活动，对学生消费观念的塑造具有重要作用。这些广告可能会强调商品的独特性、新奇性或社会地位象征，从而影响学生对消费的看法。需要探讨的是，这些广告是否能够引导学生形成健康的消费观念。

3.同伴影响在消费观念形成中的作用

同伴之间的相互影响在学生消费观念形成中不容忽视。在校园周边商业环境中，同伴的消费行为和观念可能会通过示范效应影响其他学生。这种影响可能会导致学生之间的消费攀比和盲目跟风现象。

（二）校园周边商业环境对学生消费行为的影响问题

1.学生消费行为的冲动性

校园周边商业环境中，学生可能会表现出冲动性消费行为。由于小学生自控力较弱，面对琳琅满目的商品和促销活动，他们可能会在没有充分考虑的情况下做出购买决策，这种行为可能会对学生的家庭经济和消费习惯产生负面影响。

2.学生消费行为的模仿性

学生消费行为中的模仿性是一个值得研究的问题。在校园周边商业环境中，学生可能会模仿同伴或广告中的消费行为，这种模仿可能会导致学生形成不健康的消费习惯，如过度消费、攀比消费等。

3.学生消费行为的理性引导问题

在校园周边商业环境中，学生消费行为的理性引导成为一个重要议题。商家、学校和家庭应当共同努力，通过合适的方式引导学生进行理性消费，帮助他们识别广告中的虚假信息，培养健康的消费习惯，避免消费行为的盲目性和不合理性。

（三）校园周边商业环境对学生消费价值观的影响问题

1.学生消费价值观的多元化

在校园周边商业环境中，学生的消费价值观呈现多元化趋势。不同的学生可能会根据个人兴趣、家庭背景和社会影响，形成不同的消费价值观。这种多元化的价值观可能会影响学生的长远发展和消费选择。

2.学生消费价值观的稳定性

学生消费价值观的稳定性是另一个需要关注的问题。随着校园周边商业环境