教师招聘之《中学教师招聘》题库检测题型附参考答案详解（实用）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》题库检测题型

第一部分单选题(50题)

1、Ifyouhaveaproblem,don′tworry!Itiseasytosayifyoudon′thaveoneyourself.Butthereareonlyafewpeoplewhodon′thavetroubles.Wecallthemcemeteries.Believeitornot,mostofyourproblemsmayactuallybegoodforyou!

A.liveinourcomfortzone

B.liveintheoceansideofthereef

C.facethetestandchallengebravely

D.stayawayfromanytrouble

【答案】：C

【解析】题干内容表明每个人都会有问题和麻烦，且多数问题实际上可能对自身有益。选项A“liveinourcomfortzone”意为生活在舒适区，舒适区通常意味着避免挑战和困难，与题干中强调问题有益、鼓励积极面对问题的意思不符；选项B“liveintheoceansideofthereef”说的是生活在礁石的海边，与题干讨论的对待问题的态度毫无关联；选项D“stayawayfromanytrouble”是远离任何麻烦，这与题干中认可问题存在且有一定积极意义的观点相悖；而选项C“facethetestandchallengebravely”是勇敢地面对考验和挑战，与题干中认为问题对人有益、应积极对待问题的主旨相符，所以答案选C。

2、由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.社会模仿模式

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同课程评价模式特点的理解，关键在于分析各选项评价模式是否能相对全面地考虑影响课程计划的诸多因素。选项A：目标评价模式目标评价模式以目标为中心展开评价，强调根据预期目标来衡量课程实施的效果。该模式重点聚焦于目标达成情况，较为关注预期的结果，而对于影响课程计划的其他众多因素，如课程资源的利用、教学过程中的动态变化等考虑不够全面，所以不能算是相对全面的评价模式。选项B：目的游离评价模式目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”。它更侧重于关注非预期的结果，但对于课程计划本身所涉及的众多影响因素，如课程目标设定的合理性、课程实施的条件和过程等方面缺乏全面的考量，因此也不是相对全面的评价模式。选项C：CIPP评价模式CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个部分。背景评价关注课程计划的背景和需求，输入评价考量课程计划的资源投入等情况，过程评价重视课程实施的过程，成果评价评估课程实施的最终结果。这种评价模式全面涵盖了影响课程计划的多个方面，能够从不同角度、不同阶段对课程进行综合评价，是相对比较全面的评价模式，所以该选项正确。选项D：社会模仿模式社会模仿模式是一种关于道德教育的模式，主要探讨个体如何通过观察和模仿他人的行为来形成道德行为，与课程评价模式无关，不符合本题要求。综上，答案选C。

3、研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。

A.直线增快

B.直线减慢

C.先快后慢

D.先慢后快

【答案】：C

【解析】本题主要考查遗忘进程的特点。遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，该研究表明遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的。在记忆的初始阶段，遗忘的速度很快，之后遗忘速度逐渐减慢，即表现为先快后慢。选项A“直线增快”不符合遗忘进程先快后慢的特点，遗忘速度并非持续直线增快；选项B“直线减慢”也不准确，遗忘并非从一开始就直线减慢；选项D“先慢后快”与实际的遗忘规律相悖。因此，本题正确答案是C。

4、根据以下材料，回答题

A.rude

B.polite

C.gentle

D.careful

【答案】：C

【解析】题目给出四个选项A.rude、B.polite、C.gentle、D.careful，答案选C。由于缺乏题目具体题干内容，推测gentle这个选项可能契合题目所描述的人物特质、行为表现或某种情境等要求。在这类题目中，需精准理解各个词汇的含义，rude意为粗鲁的，polite意为有礼貌的，gentle意为温和的、文雅的，careful意为小心的、仔细的，结合题目特定语境判断，最终gentle符合题目要求成为正确答案。

5、Itisnogoodondwellingthep