2025年安阳市九年级中考语文第二次模拟试卷附答案解析.docxVIP

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2025年安阳市九年级中考第二次模拟试卷

语文试题参考答案

一、积累与运用（共24分）

1.（1）hèjǐ（每空1分，共2分）（2）魅协（每空1分，共2分）（共4分）

2.A（2分）

3.①采菊东篱下②悠然见南山③朔气传金柝④长风破浪会有时⑤直挂云帆济沧海⑥烽火连三月

⑦会挽雕弓如满月⑧峰峦如聚（每空1分，有错该空不得分。共8分）

4.A（2分）

5.（1）本校九年级只有少部分学生喜欢诗歌，超过一半的学生学习诗歌是为了考试。（意思对即可。2分）

（2）示例一：天空偷挤晚霞颜料/被路过的雁群/叼成了流动的素描。示例二：竹子把阳光切成细线/风一来/满地碎金跳成琴键。示例三：石榴花点亮五月的火苗/风一吹/溅出满树的阳光。

（符合要求即可。2分）

（3）称呼“尊敬的家长”应该顶格写（1分）

（4）①可以参考优秀的文化节目举行相关活动，将经典诗歌与现代潮流相结合。②充分发挥教师在诗歌教学的示范引领作用，有效激发学生学习诗歌的兴趣。③加强关于中华经典诗歌的校园文化建设，潜移默化地影响学生。④邀请家长参加诗歌相关活动，营造浓厚的诗歌学习家庭氛围。

（意思对即可。每点1分，任写三点3分。如有其他答案，言之成理亦可）（共8分）

二、现代文阅读（共26分）

6.①教“我”在做游戏时帮衬春草；②偷摘棉桃儿；③教育“我”不能欺负可怜人；④说秘密。（意

思对即可。每空1分，共4分）

7.（1）运用比喻（富有童趣的表达），将“我”比作“风”，生动形象地写出了“我”进家门的速度之快，体现了“我”迫不及待想和菊素奶奶分享秘密的心情。（2）运用夸张（比拟），极写菊素奶奶的声音之低，突出了菊素奶奶教“我”保守秘密时善良智慧的形象。（联系文本内容，分析合理即可。每处2分，共4分）

8.作者回忆了菊素奶奶鼓励“我”帮衬春草（引导“我”阻止小伙伴作践棉桃儿/批评“我”追撵流浪汉）的童年往事；“我”因此懂得了美好是相互（不作践有用之物/善待他人）的道理。文章在叙事回忆之中穿插着“我”的感受与思考，展示出“我”和菊素奶奶说话后丰富而又深刻的心理变化，展现了菊素奶奶引导“我”成长的过程和她高超的教育艺术。（联系文本内容，分析合理即可。共4分）

9.示例：她鼓励我积极大胆地去说话，说话是爱自己爱生活；又恰到好处地教会了我适时沉默，沉默则是更高规格地爱自己与体恤他人。（围绕“说”写结尾，2分。围绕“不说/沉默”写结尾，2分。共4分。若有其他答案，符合题目要求亦可酌情给分）

10.C（2分）

11.示例：首先用古籍中的内容引出“藻井”这一介绍对象；接着按照时间顺序介绍藻井在不同历史时期的发展及特点；然后介绍藻井在建筑设计、装置艺术、服饰图案、工艺设计等方面的现代化创新运用；最后点明藻井这一传统建筑构件的美学和文化价值。（意思对即可。一点1分，共4分。若有其他答案，符合题目要求亦可酌情给分）

12.示例：你的观点是错误的。藻井拥有悠久的历史，抬头仰望可以看见悠久历史中的气象万千；藻井可以起到提升建筑中心位置的作用，使空间看起来更高更大；藻井的瑰丽绮美让我们感受到中华美学的理念与韵味；古老的藻井能为现代设计提供更多的灵感与借鉴意义，赋予现代生活更多的审美价值；藻井是中华优秀传统文化的重要组成部分，我们应该保护好这一文化遗产，并在传承中进行文化创新。（结合文本答出任意四条理由，意思对即可。共4分。若有其他理解，言之成理亦可）

三、古诗文阅读（共15分）

13.BD（每项2分，共4分）

14.老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受。（意思对即可。2分）

15.本文用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明主。作者用感叹号表达了自己对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。改后就无法体现作者的强烈情感。（符合题目要求，意思对即可。3分。若有其他理解，言之成理亦可）

16.韩愈认为受到不公正的待遇，就要倾吐出来，借《马说》就自己怀才不遇的现状抒发强烈的不平和悲愤之情。孔子及弟子认为即使道义不被接受，也依然能享受贤才彼此之间相处的快乐。陈子昂借诗歌表现自己壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。（意思对即可。每点2分，共6分）

四、名著阅读（5分）

17.示例一：我选择大堰河与阿长。艾青在诗歌《大堰河——我的保姆》中以饱含深情的诗歌语言，描写了一位勤劳善良、无私奉献的底层保姆形象，字里行间流露出对以大堰河为代表的劳动人民的深情赞美和崇高敬意。鲁迅在《朝花夕拾》中用纪实的散文笔调既展现了阿长粗俗愚昧的一面，又通