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教师招聘之《中学教师招聘》题库整理复习资料
第一部分单选题(50题)
1、对下列古诗句中所运用的修辞手法,表述错误的一句是()。
A.“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”运用了比喻的手法
B.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”运用了夸张的手法
C.“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”运用了拟人的手法
D.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”运用了对偶的手法
【答案】:C
【解析】本题主要考查对古诗句中修辞手法的判断。A选项分析“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,诗人将自己纯净高洁的内心比作“冰心”,将“玉壶”作为承载这种情感的容器,运用了比喻的手法,该选项表述正确。B选项分析“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”中,“三千尺”是对庐山瀑布长度的极度夸大,同时将瀑布比作银河从天上落下,运用了夸张的手法,该选项表述正确。C选项分析“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”,这两句诗是通过营造出一种朦胧、迷离的意境来表达情感,并没有把事物当作人来写,即未运用拟人的手法,该选项表述错误。D选项分析“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,“欲渡”对“将登”,“黄河”对“太行”,“冰塞川”对“雪满山”,句式整齐,结构对称,运用了对偶的手法,该选项表述正确。综上,答案选C。
2、设计教学法的提出者是()。
A.杜威
B.华虚朋
C.帕克赫斯特
D.克伯屈
【答案】:D
【解析】本题主要考查设计教学法的提出者。逐一分析各选项:-选项A:杜威是实用主义教育学的代表人物,他提出了“儿童中心(学生中心)活动中心经验中心”的“新三中心论”等重要教育思想,但并非设计教学法的提出者。-选项B:华虚朋是文纳特卡制的创立者,文纳特卡制是一种个别教学与集体教学相结合的组织形式,与设计教学法无关。-选项C:帕克赫斯特创立了道尔顿制,道尔顿制是一种允许学生在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力的教学组织形式,也并非设计教学法的提出者。-选项D:克伯屈是美国进步主义教育家,他在1918年提出了设计教学法。设计教学法主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。综上,答案选D。
3、文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及产品。下列不属于文化范畴的是()。
A.世界观
B.自然科学
C.文字
D.生产资料
【答案】:D
【解析】本题可根据文化的定义来逐一分析选项,判断其是否属于文化范畴。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。选项A:世界观世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,它是人类在认识世界和改造世界的过程中形成的精神层面的内容,属于人类精神活动的产物,所以世界观属于文化范畴。选项B:自然科学自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学,是人类在探索自然过程中积累的知识体系,是人类精神活动的成果,属于文化范畴。选项C:文字文字是人类用来记录语言的符号系统,是人类智慧的结晶,是人类精神文化的重要表现形式,属于文化范畴。选项D:生产资料生产资料是人们在生产过程中所使用的劳动资料和劳动对象的总称,是物质资料生产的物质基础,属于经济领域的物质要素,并非人类的精神活动及其产品,所以生产资料不属于文化范畴。综上,答案选D。
4、根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少是()。
A.评价
B.测量
C.测验
D.评估
【答案】:B
【解析】本题可根据选项中各概念的定义来判断正确答案。选项A:评价评价是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论,它更侧重于对事物的价值、意义等方面进行主观的评判,通常包含了一定的价值判断和主观意见,并非单纯地将学习行为与结果确定为一种量值,所以A选项不符合题意。选项B:测量测量是按照某种标准和一定的操作程序,将事物或现象所具有的属性或特征用数字或量值表示出来的过程。在教学情境中,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少,这符合测量的定义,所以B选项正确。选项C:测验测验是指对通过一定的仪器和试题所引起的受测者的行为样本进行测量的系统程序,它主要是获取样本数据的一种手段,重点在于通过特定的方式来获取信息,而题干强调的是将学习行为与结果转化为量值,并非单纯强调获取信息的手段,所以C选项不合适。选项D:评估评估是指对方案、计划或项目等进行的评价和估量,它与评价类似,也是一个综合考虑多方面因素并给出判断的过程,不只是简单地将学习行为与结果量化,所以D选项也不正确。综上,本题正确答案是B。
5、有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,是运用了哪种记忆术?()
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