教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析附答案详解【巩固】.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析

第一部分单选题(50题)

1、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

【解析】本题可依据皮亚杰的认知发展阶段理论中各阶段的特点来进行分析，从而判断儿童具备守恒是在哪个阶段。各选项分析A选项：感知运动阶段这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，他们通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验，靠感知和动作来适应外部环境。此阶段儿童还未形成守恒概念，所以A选项错误。B选项：前运算阶段该阶段儿童的思维具有不可逆性、刻板性，尚未获得物体守恒的概念，思维以自我为中心，不能从对方的观点考虑问题。因此，处于前运算阶段的儿童不具备守恒，B选项错误。C选项：具体运算阶段在具体运算阶段，儿童的认知结构发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。守恒观念的形成是这一阶段的一个重要标志，儿童能够认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。所以儿童具备守恒一般是在具体运算阶段，C选项正确。D选项：形式运算阶段形式运算阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。此时儿童已经具备了守恒概念，不过守恒概念并非在这一阶段才形成，所以D选项错误。综上，本题答案是C。

2、根据以下材料，回答

A.Considerate

B.Efficient

C.Sympathetic

D.Desirable

【答案】：B

【解析】本题为选择题，题目给出四个选项A.Considerate（体贴的、考虑周到的）、B.Efficient（有效率的）、C.Sympathetic（有同情心的）、D.Desirable（值得拥有的、令人向往的），正确答案是B。推测题目应是考查对各选项含义的理解以及根据题目相关描述进行合理选择。在具体情境中，“Efficient”所表达的“有效率的”这一特质符合题目所要求的描述，而其他选项“ConsiderateSympatheticDesirable”与题意不符，所以答案选B。

3、自居易的《琵琶行》中有“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”的诗句。以下对材料中“商人。行为的叙述，正确的是()。

A.他可以到浮梁草市收购茶叶

B.他到浮梁买茶时住在“会馆”中

C.经商使他的社会地位发生根本改变

D.他将茶叶贩卖到海外，受到海禁政策的限制

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及的历史史实，结合白居易所处的唐朝时期的社会背景，对每个选项进行逐一分析。选项A草市是在离城镇稍远、交通便利的一些地点自然形成的民间集市，南北朝时期就已出现，唐朝时草市进一步发展。在唐朝，商人到浮梁收购茶叶，是可以到当地草市进行交易的，该项叙述符合唐朝的商业发展情况，所以选项A正确。选项B会馆是明清时期都市中由同乡或同业组成的封建性团体，主要是为了联络乡谊、互相帮助。唐朝时期还没有会馆出现，所以他到浮梁买茶时不可能住在“会馆”中，选项B错误。选项C在唐朝，商人虽然在经济上有一定的实力，但由于封建统治者长期推行重农抑商政策，商人的社会地位仍然较低，经商并不能使他们的社会地位发生根本改变，选项C错误。选项D海禁政策是明清时期为了维护统治而实行的禁止民间私自出海贸易等一系列政策。唐朝时期实行对外开放政策，对外贸易较为发达，并没有海禁政策限制，所以不存在他将茶叶贩卖到海外受到海禁政策限制的情况，选项D错误。综上，本题正确答案是A。

4、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

【答案】：B

【解析】本题可依据个体身心发展的阶段性、顺序性、不平衡性和互补性的特点，对“拔苗助长凌节而施”所违背的个体身心发展规律进行分析。A选项阶段性：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。例如，小学生的思维以具体形象思维为主，中学生则以抽象逻辑思维为主。“拔苗助长凌节而施”并没有体现出对不同年龄阶段特征和任务的忽视，所以没有违背阶段性，A选项错误。B选项顺序性：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”是把苗拔起来帮助其成长，“凌节而施”是超越学习者的接受程度进行教育，二者都违背了个体身心发展的顺序性，急于求成，没有遵循循序渐进的原则，B选项正确。C选项不平衡性：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不