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自我监控理论融入高中数学函数复习课的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

高中数学作为高中教育阶段的核心学科之一，对于学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的培养起着至关重要的作用。然而，当前高中数学教学面临着诸多挑战。从教学理念上看，部分教师仍然受传统应试教育观念的束缚，过于侧重知识的灌输和解题技巧的训练，而忽视了学生思维能力的培养和学习方法的指导。在课堂教学中，以教师讲授为主导的模式较为常见，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，课堂互动性不足，导致学生学习积极性不高，对数学学习产生畏难情绪。

函数作为高中数学的重要内容，贯穿于整个高中数学课程体系，与数列、不等式、解析几何等多个