教师招聘之《中学教师招聘》高分题库附答案详解（满分必刷）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》高分题库

第一部分单选题(50题)

1、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（）。

A.现场教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级授课

【答案】：C

【解析】本题可对每个选项进行分析，判断其是否符合比班级上课更切合学生个人水平和特点这一教学形式的描述。A选项现场教学：现场教学是教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式，它主要强调教学地点的特殊性，让学生在实际场景中学习知识，侧重于知识与实际情境的结合，并非主要针对学生个人的水平和特点进行教学，所以该选项不符合要求。B选项复式教学：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式，其重点在于解决师资不足等教学资源配置问题，而非着重关注学生个人水平和特点，因此该选项也不正确。C选项分组教学：分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。这种教学形式打破了班级教学整齐划一的模式，能够根据学生的实际情况进行分组，使教学更有针对性，更能切合学生个人的水平和特点，故该选项正确。D选项班级授课：班级授课是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它强调的是统一的教学进度和要求，面向整个班级进行教学，难以充分考虑每个学生的个人水平和特点，所以该选项不符合题意。综上，答案选C。

2、使用Flash软件制作“点石成金”动画，（）

A.运动补间动画

B.形状补间动画

C.引导动画

D.遮罩动画

【答案】：B

【解析】本题考查在Flash软件中制作“点石成金”动画应选择的动画类型。选项A：运动补间动画运动补间动画是在一个关键帧上放置一个实例、组或文字对象，然后在另一个关键帧上改变该实例、组或文字对象的大小、旋转、位置、颜色等属性，Flash会自动创建从一个状态到另一个状态的动画过渡效果。运动补间动画主要侧重于对象位置、大小、旋转等属性的变化，而“点石成金”强调的是物体形状从石头转变为金子，并非单纯的位置等属性变化，所以该选项不符合要求。选项B：形状补间动画形状补间动画是在一个关键帧中绘制一个形状，然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状，Flash会自动创建这两个形状之间的过渡动画，实现形状的自然变化。“点石成金”体现的是石头形状变成金子形状的过程，使用形状补间动画可以很好地模拟这种形状的转变，该选项符合要求。选项C：引导动画引导动画是一种在Flash中使对象沿着指定路径运动的动画，其重点在于引导对象按照特定的轨迹移动，而不是实现物体形状的变化，与“点石成金”所需要的形状转变效果不符，所以该选项不正确。选项D：遮罩动画遮罩动画是通过一个遮罩层来控制被遮罩层内容的显示区域，遮罩层就像一个窗口，透过它可以看到被遮罩层的内容。遮罩动画主要用于创建特殊的显示效果，如探照灯效果、放大镜效果等，并非用于处理物体形状的变化，因此该选项也不符合“点石成金”动画的需求。综上，答案选B。

3、中学生处于,……矛盾的焦点表现在（）

A.中学生能够对自己的发展有正确的认识,但父母却不能

B.父母能够对孩子的发展有正确的认识,但孩子自己却不能

C.中学生对自己的发展的认识滞后,父母对他们的认识超前

D.中学生对自己的发展的认识超前,父母对他们的认识滞后

【答案】：D

【解析】本题主要考查中学生与父母在对中学生发展认识方面的矛盾焦点表现。A选项中说中学生能够对自己的发展有正确的认识，但父母却不能。在实际情况中，不能一概而论地认定中学生能有正确认识而父母不能，该表述过于绝对，所以A选项错误。B选项称父母能够对孩子的发展有正确的认识，但孩子自己却不能。同样，不能简单地判定父母能正确认识而孩子不能，这种说法过于片面，因此B选项错误。C选项指出中学生对自己的发展的认识滞后，父母对他们的认识超前。然而，随着时代发展和信息获取的便捷，中学生接触新事物和知识较快，往往在对自身发展认识上更具前瞻性，并非认识滞后，所以C选项错误。D选项表明中学生对自己的发展的认识超前，父母对他们的认识滞后。这符合现实情况，中学生处于身心快速发展阶段，接触新思想、新观念较多，对自己未来发展有更多新的想法和规划；而父母可能因成长时代背景不同，思维和观念相对保守，在对孩子发展的认识上会滞后于孩子自身，所以D选项正确。综上，本题正确答案是D。

4、--Rememberthefirsttimewemet,John

A.werereading

B.hadread

C.haveread

D.read

【答案】：A

【解析】本题考查时态。题干语境是回忆第一次见面时的情景，所描述的动作强调