人教版小学数学三年级上册长方形和正方形《周长的认识》课件.pptx

人教版小学数学三年级上册第7单元长方形和正方形第3课时周长的认识

目录一新课导入二探索新知三当堂检测四课堂小结

第一部分新课导入

你认识这些物品或图形吗？说一说这些图形有几条边？新课导入

第二部分探索新知

探究点1认识周长docerID:327037375你了解周长是什么意思吗？

图形一周的长度就是图形的周长

起点边线从起点开始沿边线画一圈又回到了起点，这就是一周。

这些图形有什么特点？都是封闭的图形封闭图形一周的长度，是它的周长。

围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。我能说

探究点2计算图形的周长有办法知道上面这些图形的周长吗？活动要求：1.以小组为单位。2.合理利用工具。

在活动中我们利用哪些工具可以得到周长？软尺、绳子、直尺、三角尺化曲为直

1.下面的图形周长一样吗?

解题思路：把右边的图形中的红线移到上面,变成和左边相同的图形。右边的图形比左边的图形还多了两条蓝线,所以右边图形的周长比左边的长。正确解答：不一样长。右边的比左边的周长长。

2.求下图的周长。解题思路：求这个不规则图形的周长,就是要把所有的边长都加起来。通过平移图形中曲折的部分,正好可以拼成一个长5厘米、宽3厘米的长方形。

正确解答：方法一：(3+5)×2=16(厘米)方法二：2＋1＋2＋1＋1＋1＋5＋3=16(厘米)答：周长是16厘米。

归纳总结：2.周长的测量：①不规则图形的周长可用绕绳法测量；②每条边都是直边的规则图形的周长采用直尺测量；③圆形的周长用滚动法或绕绳法来测量。1.认识周长：封闭图形一周的长度，是它的周长。

第三部分当堂检测

1.下图中有周长的画√，没有周长的画×。√√√√××√√√×

2．火眼金睛判对错。(1)凡是图形都有周长。 ()(2)六边形的周长一定比四边形的周长大。 ()××

3.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？相等

4.下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？150＋20＋80＋180＋100＝530（米）答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。150米100米80米20米180米想一想：绕公园走一圈是什么意思？

第四部分课堂小结

今天你有什么收获？封闭图形一周的长度，就是它的周长。从图形边缘的某一点起，沿边缘描画一周，再回到起点，这一周的长度就是图形的周长。我们可以用直尺测量或者用绕绳法化曲为直测量物体的周长。课堂小结

作业：请完成教材第81页练习十七第1题。课后作业

演示完毕感谢您的观看人教版小学数学三年级上册第7单元长方形和正方形

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