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初中语文阅读教学中的兴趣培养与阅读习惯培养研究论文

摘要：本文以初中语文阅读教学为研究对象，探讨如何在阅读教学中培养学生的兴趣与阅读习惯。通过分析当前教育现状，提出针对性的策略，旨在为初中语文阅读教学提供有益的参考。

关键词：初中语文；阅读教学；兴趣培养；阅读习惯

一、引言

在当今这个信息爆炸的时代，阅读能力成为人们获取知识、提升素养的重要途径。初中阶段是学生阅读能力发展的关键时期，语文阅读教学肩负着培养学生阅读兴趣和阅读习惯的重要任务。然而，在现实教学中，如何有效培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，成为广大教育工作者关注的焦点。以下是本文的两点探讨：

（一）1.当前初中语文阅读教学现状分析

在当前的初中语文阅读教学中，教师往往注重知识传授，忽略了对学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。具体表现在以下几个方面：

首先，教学方式单一。许多教师仍然采用“填鸭式”教学，学生被动接受知识，缺乏主动参与阅读的过程，难以激发阅读兴趣。

其次，阅读材料选择不当。部分教师过于关注考试，导致阅读材料过于应试化，缺乏趣味性和人文性，难以吸引学生的注意力。

最后，评价体系不合理。部分学校过于注重考试成绩，忽视了对学生阅读能力的过程性评价，使得学生阅读兴趣和阅读习惯的培养难以落实。

2.兴趣培养的重要性

兴趣是阅读的动力，培养学生对阅读的兴趣是提高阅读效果的关键。以下是兴趣培养的三个方面的具体阐述：

首先，兴趣可以激发学生的学习动力。当学生对阅读产生兴趣时，他们会主动投入阅读，从而提高阅读效果。

其次，兴趣有助于培养学生良好的阅读习惯。当学生喜欢阅读时，他们会自觉地进行阅读，逐渐形成良好的阅读习惯。

最后，兴趣可以促进学生综合素质的提升。阅读是获取知识、提升素养的重要途径，学生通过阅读可以拓宽视野，丰富人生经验。

3.阅读习惯培养的必要性

阅读习惯的培养是提高学生阅读能力的基础。以下是阅读习惯培养的三个方面的具体阐述：

首先，阅读习惯有助于提高阅读效率。良好的阅读习惯可以使学生在阅读过程中事半功倍，提高阅读效果。

其次，阅读习惯有助于培养学生的思维品质。阅读是一种思维活动，良好的阅读习惯可以促进学生思维品质的提升。

最后，阅读习惯有助于学生终身学习。在当今这个知识更新迅速的时代，良好的阅读习惯使学生具备终身学习的能力。

（二）1.阅读习惯培养的现状分析

在当前的初中语文阅读教学中，阅读习惯的培养同样存在一定的问题。以下是阅读习惯培养现状的三个方面：

首先，缺乏有效的阅读指导。教师在阅读教学中，往往忽略了对学生阅读方法的指导，使得学生在阅读过程中无法形成有效的阅读习惯。

其次，阅读环境不佳。部分学校图书馆设施不完善，学生课余时间缺乏良好的阅读环境，影响了阅读习惯的培养。

最后，家庭阅读氛围缺失。家长对子女阅读的关注度不高，缺乏家庭阅读氛围，使得学生在家庭环境中难以形成良好的阅读习惯。

2.阅读习惯培养的策略

针对阅读习惯培养的现状，本文提出以下三个方面的策略：

首先，加强阅读指导。教师应在阅读教学中注重对学生阅读方法的指导，帮助学生形成有效的阅读习惯。

其次，优化阅读环境。学校应加强图书馆建设，为学生提供良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。

最后，营造家庭阅读氛围。家长应关注子女的阅读，与子女共同阅读，营造家庭阅读氛围。

二、问题学理分析

（一）1.阅读教学与学生兴趣培养的内在联系

在初中语文阅读教学中，学生的兴趣是推动其阅读行为持续进行的关键因素。首先，阅读教学的目标之一就是激发学生的阅读兴趣，通过设计富有启发性的教学活动，让学生在阅读过程中感受到文字的魅力和知识的乐趣。其次，兴趣的培养有助于学生对文本的深入理解和吸收，从而提升阅读理解能力。最后，兴趣还能够促进学生主动探索，形成自主学习的习惯。

2.兴趣培养与认知发展的相互作用

学生的兴趣培养与其认知发展是相辅相成的。一方面，兴趣可以促进学生的认知发展，因为它能够激发学生主动探索知识的欲望，从而在阅读过程中更加专注和投入。另一方面，认知发展也会影响学生的兴趣培养，学生随着认知水平的提高，对阅读材料的要求也会相应提高，这要求教师在教学中不断调整教学内容和策略，以适应学生的认知发展。

3.阅读教学中兴趣培养的策略选择

在阅读教学中，教师应选择合适的策略来培养学生的阅读兴趣。这包括通过多样化的教学手段，如故事讲述、角色扮演、讨论交流等，来增加阅读的趣味性；同时，教师还应根据学生的个性差异，提供个性化的阅读材料，满足不同学生的兴趣需求；此外，通过设置合理的阅读目标，让学生在阅读过程中获得成就感和满足感，也是培养兴趣的有效途径。

（二）1.阅读习惯培养与个体心理发展的关系

阅读习惯的培养与个体的心理发展密切相关。良好的阅读习惯能够促进学生的注意力集中，提高记忆力，从而有助于知识的积累和运用。同时，阅读习惯