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高中英语构词法标准课件
汇报人：
目录
01
高中英语构词法概述
03
具体构词方法
05
学习策略与应用实例
02
构词法的分类
04
构词法教学方法
高中英语构词法概述
01
构词法定义
构词法是语言学中研究单词构成规则的分支，涉及词根、前缀、后缀等元素。
构词法的含义
构词法帮助学生理解单词结构，提高词汇记忆效率，增强语言运用能力。
构词法的功能
掌握构词法能有效扩展词汇量，是高中英语学习中不可或缺的一部分。
构词法的重要性
构词法的重要性
掌握构词法能有效扩充学生的词汇量，提高阅读理解能力。
01
了解构词规则有助于学生在写作和口语中更准确、灵活地使用英语。
02
通过构词法学习，学生能快速识别和记忆新单词，提高学习效率。
03
构词法知识有助于学生理解不同文化背景下的词汇变化，促进跨文化交流。
04
扩大词汇量
提升语言运用能力
增强学习效率
促进跨文化交流
构词法的分类
02
派生法
前缀派生
通过在单词前添加前缀，如un-,dis-,re-等，改变原词意义，形成新词。
后缀派生
在单词后添加后缀，如-ness,-tion,-able等，创造新词并改变词性。
合成法
如sunny-side是由sunny和side合成的形容词，形容阳光明媚的一面。
合成形容词
例如notebook是由note和book合成的名词，表示笔记本。
合成名词
合成法
tobabysit是由baby和sit合成的动词，意为照看婴儿。
合成动词
overhead是由over和head合成的副词，表示在头顶上方。
合成副词
转化法
例如，“hand”本是名词，通过转化法可变为动词“handout”，意为分发。
名词转为动词
01
02
形容词“empty”可转化为动词“emptyout”，表示清空或倒空的动作。
形容词转为动词
03
动词“run”可转化为名词“run”，指跑步或赛跑这一动作或活动。
动词转为名词
缩略法
通过在词根前添加前缀，如“unhappy”（不快乐），来改变原词的意义或词性。
前缀派生
01
在词根后添加后缀，如“happiness”（幸福），以形成新的单词，通常改变词性。
后缀派生
02
具体构词方法
03
前缀和后缀的使用
构词法是英语词汇形成和发展的规则体系，涉及词根、前缀、后缀等元素。
构词法的含义
掌握构词法对于提高英语阅读理解能力和词汇记忆效率至关重要。
构词法的重要性
通过构词法，可以创造出新词，丰富语言表达，帮助学生更好地理解和记忆单词。
构词法的功能
常见词根介绍
例如，“hand”本是名词，通过转化法可变为动词“handout”，意为分发。
名词转为动词
动词“run”可转化为名词“run”，指跑步或赛跑，如“aruninthepark”。
动词转为名词
形容词“empty”可转化为动词“emptyout”，表示清空或倒空的动作。
形容词转为动词
01
02
03
多词缀的构词实例
扩充词汇量
掌握构词法能有效扩大词汇量，帮助学生更好地理解和记忆新单词。
促进跨文化交流
构词法知识有助于学生理解不同语言间的词汇联系，促进跨文化交流和理解。
提高阅读理解能力
增强语言表达能力
了解构词规则有助于学生在阅读中快速识别词根、词缀，提升阅读理解速度和深度。
通过构词法，学生能创造出合适的词汇表达复杂的思想，提高写作和口语表达的准确性。
不规则构词现象
通过在单词前添加前缀（如un-,re-,dis-）来创造新词，如happy变成unhappy。
前缀派生
01
在单词后添加后缀（如-ness,-ment,-able）来形成新词，例如happy变为happiness。
后缀派生
02
构词法教学方法
04
传统教学法
合成名词
合成形容词
01
例如toothbrush（牙刷）是由tooth（牙齿）和brush（刷子）合成的名词。
02
如bittersweet（苦乐参半的）是由bitter（苦的）和sweet（甜的）组合而成的形容词。
传统教学法
tobrainstorm（集思广益）是由brain（大脑）和storm（风暴）合成的动词短语。
overhead（在空中）是由over（在...之上）和head（头部）合成的副词。
合成动词
合成副词
活动教学法
01
构词法是英语词汇构成的规则和方法，包括词根、前缀、后缀等元素的组合。
02
掌握构词法有助于学生扩大词汇量，提高阅读理解能力和写作表达能力。
03
构词法是语言学习的基础，了解构词规则能帮助学生更好地理解和记忆单词。
构词法的含义
构词法的重要性
构词法与语言学习
互动式教学策略
例如，“hand”本是名词，但在句子“Ihandyouthebook”中转化为动词，
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