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材料作文知识精讲教学设计

Teachingdesignofmaterialcomposition

knowledgeintensiveteaching

编订：JinTaiCollege

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材料作文知识精讲教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

“给材料作文”包含的内容很广泛。根据题目的要求，可以写

成记叙、说明、议论等各种文体的作文。因为近年来给材料写议

论文的情况较多，这种作文又有一定的难度，所以我们把这个内

容放到这里来讲，并着重谈谈根据材料写议论文的方法。

给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、

一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以

是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、典

故等等。

给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文

章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要

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根据图画、图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开

头续写，或根据材料扩写、缩写。

鉴于以上情况，面对给材料作文的题目，必须注意仔细审题

、辨明文体，认真分析材料、准确领会题旨。据此确定文章的中

心和思路。

根据材料写议论文的方法与前边所讲的一事一议的议论文和

读后感的写法大致相同，区别在于文章的第一部分引述的内容不

同。一事一议的文章开头要概述事件，读后感的开头部分要概述

所读的书或文章的内容，给材料议论文的开头则要概述题目所给

的材料。

这类议论文的基本思路是：

（1）概述材料大意

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而应抓住

材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出

的中心论点密切相关，与中心论点无关的部分可略去不提。

（2）提出中心论点

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这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分

析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得

不准确，文章就“跑”了题，后面的文字写得再好也无济于事了。

（3）围绕中心论点展开论述

这部分是议论文的主体，应通过摆事实讲道理充分阐明论点

的正确性，使文章具有说服力。分析说理过程中既要广泛展开，

阐述一般规律，又要联系实际，说清现实意义。

（4）结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题

的办法，或提出希望要

怎样从所给的材料中提炼观点呢？一般说来，可以有三种方

法：

一是概括法

运用概括法在只有一则材料的情况下是要通过分析理解抓住

材料的中心和本质。例如：达·芬奇画蛋的故事叙述了画家小时候

学画的经历。其中既有对达·芬奇的评价，又有他学画蛋的过程，

还有他的老师对他的教导。这一连串的材料究竟包含了什么道理

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呢？通过分析，可概括出一个观点－－基本功的重要性。在题目

提供了两则以上的材料时，运用概括法就是要找到它们的共同点

。有一个题目给了三则材料，要求根据材料写议论文。

Ａ有人问世界著名球星贝利他最满意的进球是哪一个，他回

答说：“下一个。”

Ｂ有人问我国著名导演谢晋他拍得最满意的影片是哪一部，

他回答说：“下一部。”

Ｃ鲁迅先生说过：“不满是向上的车轮，”认真思考一下不难

看出，这三则材料的共同点都是在讲“不满足已有的成绩才能进步”

的道理。找到了这一共同点