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《李时珍》教学设计之三

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

精品教学设计

《李时珍》教学设计之三

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目的要求：

1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。2.理解课文内容，

回答书后问题。

3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。4.学习生字新词。

教学重点难点：

了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。

教学思路：

初步理解——提出问题——讨论问题——深刻理解——指导朗读——教学生字词

教学资料：

李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。24岁随父学医。为了编写

《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北河南河北安徽江

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苏江西等省考察，行程达1万余里。

《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包括药物1892

种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁法日朝德英俄等10

余种文字，流传全世界。

教学用具：

1.《本草纲目》书。

2.放大的课文插图或幻灯片。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一揭示课题。

1.板书课题。

2.看了课题，你们想知道些什么？

二指导预习。要求：

1.自由读课文，力求正确。

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2.读后思考：①李时珍是一个怎样的人？②课文写了李时珍哪些事？

三检查预习情况。

1.指名分段读。

2.说说每一自然段写了些什么。

3.李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事？四学习课文1至3自然段。

1.学习第1自然段。

指名读，思考讨论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）

2.学习第2自然段。

自由读并思考：

(1)“那时候”指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用“再”字？李时珍

父亲为什么不愿让他再当医生？

(2)“世代行医”“救死扶伤”各是什么意思？

(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？3.学习第3自然段。