一年级上册数学教案认识钟表 人教新课标.docxVIP

《相识钟表》教学设计

教学目标学问目标：

初步相识钟表的面，借助已有的生活阅历，在熟识的生活情境中通过沟通、合作、学会认读整时，相识钟表教学设计(李燕鸣)。初步建立时间观念。

实力目标：

通过视察、探讨、比较等活动，培育视察实力和探究合作的学习意识。

情感目标：

感受数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培育珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。

教学重点：

会看钟面的整时。

教学难点：

时间的两种书写方法

教学打算：

教具：自制课件，钟面模型、

学具：每人一张没有时针和分针的钟面、橡皮泥、两根牙签。

教学过程：

一、创设情境激趣引入

1、今日老师给大家带来一位老挚友，他是谁呢？（课件显示图）懒羊羊怎么还在呼呼大睡，懒羊羊常常迟到，羊村的小羊们确定送给懒羊羊一件礼物，你们猜会是什么礼呢?(放音效)（闹钟）。

2、闹钟不停地嘀嗒嘀嗒地走着，它能告知我们什么？

生：它催我们早早起床。

生：它能告知我们时间。

3、除了闹钟，有这种作用的还有什么？

生：手表、台钟、挂钟、公鸡…

师：老师也收集了许多的钟表，它们美丽吗？你们想不想相识它们？

揭题：今日我们一起来相识钟表。（出示课题）

4、钟表是我们生活中的好挚友，它不仅有美丽的外衣，身上还藏着许多的数学学问，想不想和懒羊羊一起来了解它。

二、?动手操作、自主探究

1.相识钟面

师：细致视察钟面上有什么？

生探讨，汇报：有１２个数字

师：都有哪些数字，这些数字在钟面围成一圈，最上面的数是（），最下面的数是（），最左边的数是（），最右边的数是（）。

师：（课件出示）我这里有一个缺了数字的时钟，你能把残缺的钟面补齐吗？

师：钟面上除了有数字还有什么？（时针和分针）

师：两根针长得一样吗？长的针叫什么？短的针叫什么？

师：为了让小挚友记住这两根针，老师编了一句儿歌：时针长，分针短，转来转去真好玩。

出示四个钟面:找找钟面上的时针和分针。

小结：刚才通过小挚友的细心视察，我们相识了钟面，钟表没有嘴，但却能告知我们，什么时候起，什么时候睡。什么时候该做什么事?那么钟面的时间你会看吗？懒羊羊可不会看，我们一起当小老师教教它好吗？

相识整时

出示4时、6时、10时、12时四个钟面?⑴说一说你是怎么看时间的？谁也能像他这样说？

⑵比一比：拨出的时间有什么相同的地方什么不同的地方？

⑶儿歌：分针指12，就是整时了，教案《相识钟表教学设计(李燕鸣)》。

⑷钟面上有几个整时？

师：“一天时针在钟面上要走两圈，所以会有两个9时。要精确的表示时间还得用“上午、下午、晚上”这些词语。比如说：“上午9时，我在读书，晚上９时我在睡觉”。

师：“现在让我们拿出手中的钟表自己拨出一个整时的时间，然后说一个时间自己在做什么事？可以从早上说起。”

生拨再汇报

师：小挚友们，时间很珍贵，我们要养成合理支配作息时间，按时起床，按时睡觉的习惯。

学习两种计时法

我们学会了看时间还要学会把它登记来

⑴电子表示法：

（出示4：00的卡片）你见过这种时间吗？在哪见过？

生：电话显示屏上，电脑上，电视上，电子表上，手机上。

师：这是整时的第一种表示法，叫电子表示法。请你仿照这种写法写出刚才钟面下的三个时间。师：说一说电子表示法表示整时有什么特点呢？

生：中间有“：”，后面都是00，是几时前面就是几。

⑵汉字表示法：记录时间还有另一种方法：

汉字表示法?介绍用汉字“时”表示的方法

⑶比较这两种写法有什么相同的地方，有什么不同的地方？

⑷小明的一天：

师：学会了看时间，写时间，我们还要合理的支配时间，我们一起来看小明的一天是怎样过的？师：师：一天时针在钟面上要走两圈，所以会有两个8时。，为了区分这两个8时，我们说的时间前要记得加上早上、中午、下午、晚上这些时间词，如第一图，我们可以说小明上午8时在读书，谁也能像老师这样说？

小结：

妈妈的话

三、巩固练习，拓展延长

1、欢乐连连看

2、说一说

3、摆一摆：用两根牙签在钟面上摆出一个整时的时间并写下来。

4、嬉戏：人体时钟

5、画一画：用今日所学的学问设计一个美丽的时钟，并写出所画的时间：说一说要怎么画？

四、课末总结

事情做错了可以改，东西用了可以再买，可是时间呢？过去了就不再回来。小挚友们，肯定要珍惜时间，合理支配时间。

设计说明：

本节课主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时，初步相识钟面。教材留意从学生的生活阅历动身，在生动详细的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，依据学习内容的自身特点，依据