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初中数学建模教学：理念、实践与突破

一、引言

1.1研究背景与缘起

数学作为一门基础学科，在初中教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是学生进一步学习物理、化学等学科的工具，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要途径。然而，当前初中数学教学现状却存在一些亟待解决的问题。

在传统的初中数学教学中，部分教师过于注重知识的传授，采用“满堂灌”的教学方式，将数学知识以机械的方式灌输给学生，忽略了学生的主体地位和思维发展。这种教学模式下，学生往往只是被动地接受知识，死记硬背公式和定理，缺乏对知识的深入理解和自主探究能力。例如，在讲解一元二次方程的解法时，有些教师只是简单地演示公式法、