幼儿园大班数学《认识日历》标准教案.pptxVIP

汇报人：幼儿园大班数学《认识日历》标准教案

目录教学目标01教学内容02教学方法03教学过程04评价与反馈05

01教学目标

认知目标理解日历的基本结构通过互动教学，让孩子们认识日历的年、月、日等基本单位及其排列顺序。识别星期和日期通过日历游戏，引导孩子们学会识别星期几以及日期的读法和写法。

技能目标孩子们能够准确地识别日历上的日期和星期，理解日期的顺序和星期的循环。识别日期和星期孩子们能够比较不同日期的先后顺序，并能将一系列日期进行正确排序。比较和排序日期学生将学会使用日历来规划简单的日常活动，如标记即将到来的周末或假期。使用日历进行时间规划

情感目标通过认识日历，激发幼儿对时间流逝的感知，培养他们珍惜时间的情感。培养时间意识通过小组活动学习日历，让幼儿感受到与同伴共同学习的乐趣，增强集体归属感。增强集体归属感

02教学内容

日历的结构通过日历，孩子们可以学习到年、月、日的基本概念，理解它们之间的关系。认识年月日教授孩子们如何查找特定日期，以及如何使用日历来规划和记录日常活动。日历的使用方法介绍日历的组成部分，包括星期、日期、节假日标记等，帮助孩子们识别日历的布局。日历的组成

日期的读法教授孩子们如何正确读出年、月、日的顺序，例如“2023年4月1日”。年月日的顺序01引导孩子们认识星期的名称，并学会如何根据日历确定某一天是星期几。星期的识别02

日期的计算通过日历，孩子们可以学习到年、月、日的基本概念，理解它们之间的关系。认识年月日0102介绍日历的组成部分，包括日期、星期、节假日标记等，帮助孩子们识别日历的布局。日历的组成03教授孩子们如何查找特定日期，使用日历记录重要事件，培养时间管理的初步意识。日历的使用方法

日历的应用教授孩子们如何正确读出年、月、日的顺序，例如“2023年4月1日”。年月日的顺序引导孩子们认识并读出星期几，例如“星期五”，并了解星期与日期的关系。星期的识别

03教学方法

游戏教学法学生能够识别并理解日历的基本结构，包括年、月、日的概念及其相互关系。理解日历结构学生能够正确识别和书写日期，包括星期几、几月几日，并能根据日历找到特定日期。掌握日期识别

情境教学法学生能够识别并理解日历的基本结构，包括年、月、日的排列方式。识别日历结构学生能够利用日历制定简单的日常计划，如标记周末或特殊节日。使用日历做计划学生能够进行简单的日期计算，如计算相邻两天的日期差。日期的计算能力010203

04教学过程

导入新课通过日历学习，激发幼儿对时间的兴趣，培养他们对日常生活中时间流逝的感知能力。01培养时间意识通过小组活动和讨论，让幼儿学会与同伴分享对日历的认识，增强集体归属感和合作精神。02增强集体归属感

新课讲解通过互动教学，让幼儿认识日历的年、月、日等基本单位及其排列顺序。通过实例演示和练习，教授幼儿如何正确读写日期，包括星期和日期的对应关系。理解日历的基本结构掌握日期的读写方法

操练巩固年月日的顺序星期的识别01教授孩子们如何正确读出年份、月份和日期，例如“2023年4月5日”。02引导孩子们认识星期的排列顺序，并能根据日历说出特定日期是星期几。

课堂小结通过日历，孩子们可以学习年、月、日的概念，理解它们之间的关系。认识年月日01介绍日历的组成部分，如星期、日期、节假日标记等，帮助孩子们识别日历的布局。日历的组成02教授孩子们如何查找特定日期，以及如何使用日历来规划和记录日常活动。日历的使用方法03

05评价与反馈

学生评价01学生能够识别并理解日历的基本结构，包括年、月、日的排列方式。02学生能够进行简单的日期计算，如计算相邻日期的天数差，或确定特定日期是星期几。03学生能够使用日历来规划简单的日常活动，比如标记重要的日期或安排周末活动。识别日历结构日期的计算使用日历做计划

教师反馈通过认识日历，激发幼儿对时间的兴趣，培养他们对日常生活中时间规律的认识和尊重。培养时间意识01通过小组合作学习日历，让幼儿感受到集体活动的乐趣，增强对班级和幼儿园的归属感。增强集体归属感02

汇报人：谢谢