童年的发现课件PPT.pptx

LFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COMLFWWW.LF.COM.ppt..ppt.童年的发现部编版?五年级下册汇报人：XXX

你能相信吗？一个才九岁的孩子竟然通过独立的思考发现了胚胎发育的规律。多么不可思议啊！本文就向我们讲述了这样一件事，让我们跟随作者的脚步一起去课文中了解一下吧。

1.认识“胚、祸”等生字。2.默读课文，了解“我”的探究过程以及结果。3.能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。4.感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养发现、创新的意识和积极关注生活的态度。学习目标

自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说“童年的发现”指的是什么，主人公是怎样一步步“发现”的？整体感知

胚胎祸患天赋痴迷嘿嘿伊始安娜困窘pēihuànfùchīhēiyīhuònàjiǒng认一认字词学习

旋______旋转______旋风xuànxuán涨______头昏脑涨______上涨zhǎngzhàng旋（xuàn）风裹挟着落叶在广场上旋（xuán）转起来。随着海拔的不断上涨（zhǎng），他开始头昏脑涨（zhàng）起来。多音字字词学习

情不自禁妨碍运转自如◎形容很规矩，很庄重。◎抑制不住自己的感情。◎指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。◎使事情不能顺利进行；阻碍。一本正经选择意思相对应的词语并连线。字词学习

独立——迷恋——澄澈——轻盈——依赖厌恶污浊笨重环境污染越来越严重，村子里原本澄澈的小溪慢慢变污浊了。反义词字词学习

惩罚≈迷恋≈澄澈≈轻盈≈妨碍≈困窘≈羞愧≈驱逐≈情不自禁≈处罚痴迷轻巧清澈阻碍窘迫惭愧驱赶不由自主近义词字词学习

◎（轻盈轻巧）的雪花漫天飞舞，宛如白色的精灵。◎这件事说起来（轻盈轻巧），做起来可不容易。◎请你不要大声说话，以免（妨碍阻碍）别人学习。◎我们不能因为一点小小的困难（妨碍阻碍）就停滞不前。√√√√字词学习

1.想想本篇课文中“我”的童年的发现指的是什么？作者围绕“童年的发现”先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？“我”的童年的发现指的是“我”发现了有关胚胎发育的规律。课文讲解

作者先概述了自己童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。课外解读

2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（12）讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却后来因此受到惩罚。讲“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。第二部分（313）讲“我”在课堂上得知自己的发现居然与科学家的观点完全一致，因此笑出了声，结果被老师误解并受到处罚，但“我”从中也深有感悟。第三部分（1419）课外解读

读课文的第一部分，分析文章前两段在全文中有何表达效果？第一段：课文开篇点明“我”童年的发现。“九岁”“完全”“独立”等词，显示了“我”这个发现的不同凡响和“我”对这个发现抑制不住的自豪。课外解读

第二段：写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律，后却因此受到了惩罚。这样的写法，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的阅读兴趣，这是作者写故事的高明之处。课外解读

读课文第二部分，思考为了弄清楚人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？这些问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？梦中飞行产生疑惑请教老师老师解释继续追问痴迷思索大胆猜想发现规律引出问题课外解读

找出能反映作者性格特点的句子，并分析。示例1我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。“终于弄明白了”表现了“我”对不明白的事情善于追根究底的性格特点。课外解读

示例2那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“我们”找老师解答问题说明“我们”敢于提出问题，善于提出问题，这也是“我”能发现科学规律的原因之一。课外解读

示例3乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终