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以评价为翼，促小学教师特色发展：基于[具体小学名称]的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深化的大背景下，教师评价体系的革新已成为推动教育高质量发展的关键环节。国家对教师评价改革给予了高度重视，出台了一系列政策以引导其走向科学、合理的方向。中共中央、国务院明确提出推进教师评价改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，倡导推进发展性评价。这一政策导向为教师评价体系的转型提供了明确指引，强调了评价应聚焦教师的教育教学实绩，注重能力、实绩和贡献，以促进教师的全面发展。

在小学教育阶段，教师评价体系对于教师的成长与发展起着至关重要的导向作用。然而，当前部分小学所采用