2026高考语文复习信息筛选、整合、辨析
目
目录
01知识脑图·学科框架速建
02考点精析·知识能力全解
【知能解读01】信息的筛选和整合
【知能解读02】材料异同的比较
03攻坚指南·高频考点突破
【重难点突破01】信息筛选的精准定位与有效提取
【重难点突破02】信息整合的逻辑梳理与要点提炼
04避坑锦囊·易混易错诊疗
【易混易错】选择题设误“十大”陷阱
05通法提炼·高频思维拆解
【方法技巧01】筛选和整合信息的方法技巧
【方法技巧02】比较材料异同的方法技巧
01信息的筛选和整合
“筛选并整合文中的信息”,这一考点主要考查学生的观察能力、领悟能力、信息筛选能力、语言概括能力和表达能力。论述类文本(主要包括论文、杂文、评论等)、文学类文本(包括小说、散文、戏剧、诗歌等)和实用类文本(包括人物传记、新闻、调查报告、科普文章等)都会考到这一类题目。
重要信息包括文本的基本观点,以及最能表达文本主旨和作者写作意图的语句等。
“筛选并整合文中的信息”具体包含两方面要求,一是“筛选信息”,二是“整合信息”。所谓“筛选信息”,是指从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息。所谓“整合信息”,是根据试题的要求,对筛选出来的信息源进行分类集中,重新组合。
近几年高考试题中,信息的筛选通常是与分析、概括相结合,涉及的信息区间跨度相对较大,并不仅局限于某一自然段,常常是涵盖多个自然段。考查形式有选择题与简答题,题干表述方式较为灵活,同学们应注意仔细审读题干,推断题目的真实要求。
一、选择题形式
【设问形式】
1.下列选项符合材料中“×××(特征、内容)”的一项是(??)。
2.下列各项表述的内容,(不)属于分析“×××”原因(根据)的一项是(??)。
3.下列对两则材料的理解,正确的一项是()。
【设误手段】
删:删除原文的定语、状语、补语成分,从而改变原意。
漏:只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,造成断章取义。
改:改换词语(名词、代词、副词、关联词等),导致曲解文意。
凑:随意拼凑,东拉西扯,无中生有,错位组合,使原意被扭曲。
变:改变句子顺序或句间关系,使逻辑关系与原文不一致或不合事理。
造:臆造出原文没有的结果、结论或事实,混淆是非。
【解题方法】
步骤一:审题并明确选择“正确”还是“不正确”的一项,圈画选项中的关键词。
步骤二:整体浏览,梳理文章脉络,根据关键词定位原文。
步骤三:比对、辨析原文和选项的描述角度,比对、辨析选项是否存在错误。
【分析角度】
1.内容角度:选项和原文的陈述对象是否一致;选项和原文的程度,范围限制词是否一致。
2.逻辑角度:选项与原文的逻辑关系是否一致,如因果关系、条件关系、假设关系、转折关进关系、解释关系、比较关系等。
【跟踪训练】
(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成问题。
材料一:
土星5号火箭升空了!
它一点一点上升,庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升,各级火箭按照预定程序点火,第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后,宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火,把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后,就是船箭分离的时候:第三级火箭前端打开,哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号(登月舱)在火箭顶端继续待命,这艘小飞船外形奇特,像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯,让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开,向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻,那些远在地球上的人,不管是朋友还是陌生人,都时刻关注着、期待着……
预定着陆区在哪儿?宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生:当他们发现着陆区,鹰号已经飞过了头!数英里一闪而过,舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外,更无法奢望什么援手。此时此刻,他们能做的,只有保持镇定,平稳驾驶,继续飞行。
看到了,就在不远处,那里平整而干净!鹰号慢慢减速、缓缓下降,登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地!此时此刻,在遥远的地球,人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来,那是阿姆斯特朗从月球发出的声音:“这里是静海基地,‘鹰’着陆成功。”他异常平静,地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后,阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
(摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》,袁玮译)
下列对材料一中画横线语句的图解,排序恰当的一项是(?)
A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤
(2024·天津卷)阅读下
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