教学课件一元一次方程解法.pptVIP

◆⑴一射击运动员两次射击的成绩都是整数，平均成绩是6.5环，其中第二次射击的成绩为9环，问第一次射击的成绩是多少环？设第一次的射击成绩为x环，可列出方程。◆⑵国庆期间，“东兴”搞促销活动，一件衣服按8折销售的售价为72元，问这件衣服的原价是多少元？设这件衣服的原价为x元，可列出方程。◆⑶有一棵树，刚移栽时，树高为2m，假设以后平均每年长0.3m，几年后树高为5m？设x年后树高为5m，可列出方程。◆⑷2008年北京奥运会的足球分赛场的周长为344米，长和宽之差为36米，这个足球场的长与宽分别是多少米？设这个足球场的宽为x米，那么它的长为米，则可列出方程。0.8x＝722＋0.3x＝52（x+x+36）=344在小学我们已经学过,方程是指含有未知数的等式.运用已学的知识，根据下列问题中的条件，分别列出方程：(x+36)0.8x＝722＋0.3x＝52（x+x+36）=344观察你所列的方程，这些方程之间有什么共同的特点？★方程两边都是整式；★方程中只含有一个未知数；★未知数的指数是一次。方程的两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的指数是一次，这样的方程叫做。一元一次方程⒈判断下列各式哪些是一元一次方程？⒉你能写出一个一元一次方程吗？√√√xx(1)5x=0(2)y2=4+y(3)3m+2=1-m(4)(5)xy=1使方程两边的值相等的未知数的值叫做方程的解。你们知道前面的方程的解吗？x01234564.555.566.577.5显然，，且x为自然数，所以，x只能取0，1，2，3，4，5，6。把这些值分别代入方程左边的代数式，求出代数式的值，如下表：由表可知,当x=4时,=6.5,所以x=4就是一元一次方程的解。⑴一射击运动员两次射击的成绩都是整数，平均成绩是6.5环，其中第二次射击的成绩为9环，问第一次射击的成绩是多少环？设第一次的射击成绩为x环，可列出方程。同学们，请猜想一下，结合实际，x能取哪些数呢？⒈判断下列t的值是不是方程2t＋1＝7－t的解：⑴t＝－2；⑵t＝2.你能否写出一个一元一次方程，使它的解是t＝－2？⒉你能说出下列方程的解吗?⑴x-2=8；⑵8x=32☆等式的两边都加上或都减去同一个数或式，所得结果仍是等式。☆等式的两边都乘以或都除以同一个不为零的数或式，所得结果仍是等式。例⒈利用等式的性质解下列方程(口答)：⑴x-2=8；⑵8x=32例⒉解下列方程：⑴5x=50+4x；⑵8-2x=9-4x解一元一次方程就是根据等式的性质把方程变形成的形式“x=a(a为已知数)”解下列方程,并口算检验华氏(℉)摄氏(℃)温度描述212水沸腾的温度37人体温度68室温0水结冰的温度10098.62032有的温度计有华氏、摄氏两种温标，华氏(℉)、摄氏(℃)温标的转换公式是F=1.8C+32。请填下表：通过上面的学习，你有什么收获？另外你有什么感触？一元一次不等式回顾与思考一、知识与技能目标二、过程与分析目标2．允许学生暴露在解不等式时易犯或常犯的错误，以便有针对性地解决问题。1．学会分析现实问题中的不等关系，提炼有关的不等式（组）来解决问题。1．本单元主要让学生领会数形结合的解题思想。2．提高运用不等式有关知识解决实际问题的能力。三、情感与态度目标1．会运用不等式的基本性质解一元一次不等式（组），并会借助数轴确定不等式（组）的解集。2．会根据题中的不等关系建立不等式（组），解决实际应用问题。教学目标一元一次不等式回顾与思考一、本章知识整合对不等式的性质和解一元一次不等式的内容的学习，应复习对比等式的性质和解一元一次方程的内容，以比较异同。列表如下：等式不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式。两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能是0），所得结果仍是等式。两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。