课题申报书：小学语文关于“整本书阅读”学习任务群的教学实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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小学语文关于“整本书阅读”学习任务群的教学实践研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：小学语文关于“整本书阅读”学习任务群的教学实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着教育改革的不断深入，整本书阅读在小学语文教学中逐渐受到重视。然而，目前关于整本书阅读学习任务群的教学实践研究还相对较少，缺乏系统的理论指导和实践探索。现有的研究主要集中在整本书阅读的理论探讨、阅读策略的介绍以及阅读教学方法的探讨，但缺乏针对整本书阅读学习任务群的系统研究和实践探索。

选题意义

整本书阅读是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。通过整本书阅读，学生可以深入理解文本内容，培养批判性思维和创造性思维，提高语言表达和写作能力。因此，本研究旨在探索小学语文整本书阅读学习任务群的教学实践，为教师提供有效的教学策略和方法，促进学生阅读能力的提升。

研究价值

本研究将有助于丰富整本书阅读学习任务群的教学理论，为教师提供科学的教学指导。通过实践探索，可以总结出有效的教学策略和方法，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。同时，本研究还将为教育改革提供有益的借鉴，推动整本书阅读在小学语文教学中的广泛应用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在通过实践探索，总