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瓯海区中小学骨干教师主观幸福感的多维度探究与提升路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育事业蓬勃发展的当下，教师作为教育活动的核心主体，其主观幸福感对教育质量和学生成长有着深远影响。而骨干教师，作为教师队伍中的中坚力量，在教育教学、课程改革、教师专业发展等方面发挥着引领和示范作用，是推动教育事业进步的关键要素。他们凭借丰富的教学经验、深厚的专业知识和出色的教学能力，在提升教学质量、促进学生全面发展上承担着重要责任。

教师的主观幸福感是其对自身生活质量的整体评价与积极情感体验，涵盖工作满意度、生活满意度、职业认同感、自我实现感等多方面。拥有高主观幸福感的教师，不仅能以