《过松源晨炊漆公店（其五）》教学课件-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列.pptxVIP

过松源晨炊漆公店(其五)杨万里;

同学们，大家都有过爬山的经历吧?当

我们在爬山的过程中，好不容易翻过一座山，以为前面就是平坦的大道了，可往往会发现还有更多的山等着我们去攀登。这种感觉是不是既让人有些沮丧，又充满挑战?今天，

老师就带大家一起走进南宋诗人杨万里的一次旅途，看看他在翻越山岭时有着怎样独特的感悟。;

【杨万里】(1127年—1206年),字廷秀，

号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。与尤袤、范

成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。

杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，称为“诚斋体”。

【代表作】《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》《舟过安仁》等。;

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这首诗作于南宋绍熙三年(公元1192年),诗

人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。

作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。;

1.朗读诗歌，读准字音，注意节奏。

过松源晨炊漆公店(其五)

杨万里

莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。;

再读诗歌，结合注释了解大意。

莫言下岭便无难，

骗得赚得行人错喜欢。空欢喜同“正”政入万山围子里，

一山放出一山拦。;

大意：

不要说下山岭就没有困难，

这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，

刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。;

“赚”字，自嘲和调侃的喜剧色彩，富于幽默风趣，行人心目中

下岭的容易，与它实际上的和将要带来的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而

不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。;

2.“政入万山围子里，一山放出一山拦。”运用了哪些修辞?效果如何?

●政入???山围子里，一山放出一山拦。

运用了夸张、拟人的修辞。山本无知，这里的“放”“拦”等词语，

却把山变成了有生命有灵性的东西。赋予“万山”人的思想、人的性格，

使万山活了起来。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的

圈套。形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。而行人的

种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦“放”的重复中体现出来了。;

1.小组合作探究，这首诗蕴含什么深刻的哲理?

不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远认真对待，

才能不断克服困难，履险如夷。;

虚实结合的表现手法：

①实写翻山越岭走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阳挡；

②虚写生活中、人生中的困难一个接着一个，诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难。;

【知识链接】诚斋体

“今日诗坛谁是主，诚斋诗律正施行。

“四海诚斋独霸诗。”

“雄吞诗界前无古，新创文机独有今。”

诚斋体：杨万里号诚斋，故称为诚斋体。

特点：有浓郁的生活气息并且富于理趣。;

任务四拓展延伸;

欣赏两首诚斋诗，试着说一说它们体现出的生活气息和理趣是什么。

新柳

柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

赏析：作者出人意料地只用了一个非常亲切的“引”字，运用了拟人的

修辞手法，不仅照应了前面的“拂”一词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画，富有情趣，表现了作者对新春的喜爱之情。此处新柳，犹如怡人仙境。诗人漫步湖边，见柳条垂下，柳枝挑动，水中倒影与真实柳条相呼应，构成和谐美景，衬托出此时诗人心情舒畅，轻松。;

欣赏两首诚斋诗，试着说一说它们体现出的生活气息和理趣是什么。

新柳

柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

生活气息：诗人漫步赏柳，由远而近，视线也由上而下，从岸上柳条，

写到水中柳景。

哲理：不要被表面的现象所迷惑，要学会透过现象看到本质。;

欣赏两首诚斋诗，试着说一说它们体现出的生活气息和理趣是什么。

晚归遇雨

略略烟痕草许低，初初雨影伞先知。

溪回谷转愁无路，忽有梅花一两枝。;

欣赏两首诚斋诗，试着说一说它们体现出的生活气息和理趣是什么。

晚归遇雨

略略烟痕草许低，初初雨影伞先知。

溪回谷转愁无路，忽有梅花一两枝。

哲理：后两句“溪回谷转愁无路，忽有梅花两枝”和陆游的“山重水复

疑无路，柳暗花明又一村”意思相似，很能给人一种出其不意和绝处逢人的喜悦。溪水回绕，山谷红转，正忧愁着前头已