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情智交融：中学英语教学中情绪智力培养的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。中学阶段作为英语学习的关键时期，对于学生语言能力的培养和未来发展起着基础性作用。然而，当前中学英语教学的现状却不容乐观，存在着诸多问题亟待解决。

从教学方法来看，尽管素质教育理念推行已久，但部分中学英语课堂仍以传统的讲授法为主。教师在讲台上滔滔不绝地讲解语法、词汇知识，学生则被动地接受知识灌输，课堂互动性差。这种教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，学生参与度低，难以激发学生的学习兴趣和积极性。有调查表明，约67%的学生认为英语课堂枯燥乏味，