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部编版语文六年级下册口语交际《辩论》教案
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目录
辩论的目的
壹
辩论的准备
贰
辩论的技巧
叁
辩论的规则
肆
辩论的评价标准
伍
辩论的目的
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第一章节
培养逻辑思维
通过辩论，学生能够学习如何运用逻辑推理，构建有说服力的论点。
锻炼推理能力
辩论要求学生分析对方观点，培养识别和评估论据的能力，增强批判性思维。
提高批判性思维
提高语言表达能力
通过辩论，学生能够学习如何构建有逻辑性的论点，提升思维的条理性和清晰度。
01
辩论要求学生学会如何有效地表达观点，说服他人，这有助于提高他们的说服力和影响力。
02
辩论中，学生需要倾听对方观点并给予恰当的反馈，这有助于培养他们的倾听能力和批判性思维。
03
辩论往往需要快速反应，学生在辩论中可以锻炼自己在压力下即兴表达和应对突发情况的能力。
04
锻炼逻辑思维
增强说服技巧
学习倾听与反馈
提升即兴应变能力
增强团队协作
通过辩论，团队成员学会为共同目标努力，增强集体荣誉感和责任感。
培养共同目标意识
在辩论中，每个成员根据自己的角色和任务，与其他成员紧密合作，共同推进辩论进程。
强化角色分工与合作
辩论要求团队成员间有效沟通，协调立场，共同制定策略，提升团队协作效率。
锻炼沟通与协调能力
01
02
03
辩论的准备
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第二章节
确定辩题和立场
选择一个贴近学生生活、具有争议性且适合学生认知水平的辩题，如“网络学习是否优于传统课堂”。
选择合适的辩题
根据辩题，指导学生明确自己的正方或反方立场，并理解立场背后的基本论点。
明确辩论立场
引导学生从不同角度分析辩题，找出支持自己立场的有利论据和可能的反对意见。
分析辩题的利弊
指导学生搜集事实、数据、专家观点等，为自己的立场准备充分的论据和生动的例证。
准备论据和例证
收集资料和论据
明确辩论的中心议题，如“是否应该取消家庭作业”，为收集资料定下方向。
确定辩论主题
01
搜集支持或反对辩论主题的统计数据、研究报告，增强论据的说服力。
搜集相关数据
02
整理与辩论主题相关的实际案例或事例，如历史事件、名人观点，使论点更生动具体。
整理案例和事例
03
分工与策略制定
锻炼推理能力
提升语言表达
01
通过辩论，学生能够学习如何构建合理的论证，提高逻辑推理和批判性思维能力。
02
辩论要求学生清晰、准确地表达自己的观点，有助于增强语言组织和表达的逻辑性。
辩论的技巧
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第三章节
开场陈述技巧
通过辩论，学生能够学会如何有条理地组织语言，清晰表达自己的观点。
锻炼逻辑思维
辩论要求学生用事实和理由来说服对方，从而锻炼其语言的说服力和影响力。
增强说服力
辩论中常常需要即兴发言，这有助于学生提高应对突发情况的语言反应能力。
提升即兴应变
在辩论中，学生不仅要表达自己的观点，还要学会倾听对方意见，并给予恰当的反馈。
学习倾听与反馈
论点展开与论证
01
通过辩论，团队成员学会为共同的目标努力，增强集体荣誉感和责任感。
02
辩论要求团队成员间有效沟通，协调立场，共同制定策略，提升团队协作效率。
03
辩论中不可预见的反驳和问题要求团队成员快速反应，灵活调整策略，增强团队应变能力。
培养共同目标意识
锻炼沟通与协调能力
提高应对突发情况的反应力
应对对手质疑
整理相关领域专家的观点、历史案例或现实事例，为辩论提供权威支持。
搜集支持或反对辩论主题的统计数据、研究报告等，增强论据的说服力。
明确辩论的中心议题，如“网络教育是否能完全替代传统教育”，为收集资料定方向。
确定辩论主题
搜集相关数据和事实
整理专家观点和案例
结束陈词技巧
选择合适的辩题
选择一个贴近学生生活、具有争议性且适合学生认知水平的辩题，如“网络学习利大于弊”。
准备论据和例证
指导学生搜集相关数据、事实和案例，为自己的立场提供有力的支撑和例证。
明确辩论立场
分析辩题的多维度
根据辩题，指导学生明确自己的正方或反方立场，并理解立场背后的基本论点。
引导学生从不同角度分析辩题，如社会、文化、经济等，以丰富辩论内容和深度。
辩论的规则
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第四章节
辩论赛制介绍
培养共同目标意识
通过辩论，团队成员学会为共同目标努力，增强集体荣誉感和责任感。
01
02
提升沟通与协调能力
辩论要求团队成员间有效沟通，协调立场，共同制定策略，提高团队协作效率。
03
锻炼应对突发情况能力
在辩论中，团队需应对对手的质疑和反驳，锻炼成员在压力下快速反应和协作解决问题的能力。
辩手行为规范
通过辩论，学生能够学习如何构建合理的论证，提高逻辑推理和批判性思维能
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