幼儿园大班数学游戏之盲人摸象教案.pptxVIP

幼儿园大班数学游戏之盲人摸象教案单击此处添加副标题20XX汇报人：

01教案的目标02教学内容03教学方法04游戏规则05评估与反馈目录

教案的目标章节副标题01

认知目标理解形状和大小通过触摸不同形状和大小的物品，孩子们能够描述并区分它们。发展空间感知培养观察和描述能力孩子们在游戏中学习如何观察细节，并用语言描述他们摸到的物体特征。孩子们通过游戏学会判断物体的位置和方向，提高空间定位能力。学习基本的数学概念通过互动游戏，孩子们能够理解数量、序列和简单的数学关系。

技能目标孩子们在游戏中需要根据摸到的部分来推理出整体形状，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。提升逻辑推理技巧通过模拟盲人摸象游戏，孩子们可以学习如何通过触觉来感知物体的形状和大小。培养空间感知能力

情感目标通过小组合作游戏，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，增强团队协作能力。培养合作精神通过完成游戏中的挑战，孩子们能够体验成功，从而增强自我效能感和自信心。增强自信心设计互动性强的数学游戏，激发孩子们对数学学习的好奇心和探索欲，培养积极的学习态度。激发探索兴趣010203

教学内容章节副标题02

数学概念介绍通过触摸不同形状的教具，孩子们学会辨识圆形、正方形、三角形等基本几何形状。形状识别孩子们通过比较不同大小的物品，理解“大”和“小”的相对概念，培养初步的量感。大小比较通过配对游戏，孩子们学会将数字与实际物品数量相对应，理解数与量的一致性。数量对应通过模拟“盲人摸象”游戏，孩子们在活动中学习上下、左右、前后等基本空间方位概念。空间方位

数学游戏规则孩子们闭眼触摸不同形状的教具，通过描述形状特征来猜测物体。游戏规则一：形状识别01孩子们需通过触摸来比较不同容器中物体的数量，找出数量多或少的容器。游戏规则二：数量比较02设置障碍物，孩子们需闭眼通过触摸来判断障碍物的位置和方向。游戏规则三：空间定位03

数学思维培养通过模拟盲人摸象游戏，孩子们能够锻炼对物体形状和空间位置的感知能力。01培养空间感知能力孩子们在游戏中需要根据摸到的部分来推理整个大象的形状，从而锻炼逻辑思维。02提升逻辑推理技巧

数学知识应用孩子们需闭眼触摸不同几何形状，描述其特征，如边数、角数，以培养空间感知能力。规则一：形状识别教师提供不同大小的物品，孩子们需按从小到大或从大到小的顺序排列，练习比较和排序。规则二：大小排序孩子们闭眼摸取一定数量的物品，然后估计数量，以此来锻炼孩子们的估算和数感。规则三：数量估计

教学方法章节副标题03

游戏教学法通过小组合作游戏，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，增强团队协作能力。培养合作精神通过完成游戏任务，孩子们获得成就感，从而增强自我价值感和自信心。增强自信心设计互动性强的数学游戏，激发孩子们对数学学习的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲。激发探索兴趣

启发式教学法理解形状和大小通过触摸不同形状和大小的物品，孩子们能够描述并理解它们的基本特征。0102发展空间感知孩子们通过游戏中的互动，学习如何在空间中定位物体，增强空间感知能力。03学习基本的数学概念通过比较和分类活动，孩子们能够掌握基本的数学概念，如“多”和“少”、“大”和“小”。04培养逻辑思维能力通过解决与形状和数量相关的问题，孩子们能够锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

情境教学法通过触摸不同形状的教具，孩子们学会辨识圆形、正方形、三角形等基本几何形状。形状识子们通过比较不同大小的物品，理解“大”和“小”的相对概念。大小比较通过配对游戏，孩子们学习一对一的对应关系，理解数量的等同性。数量对应通过指令游戏，如“把球放在盒子的上面”，孩子们学会理解上下、里外等空间方位词汇。空间方位

游戏规则章节副标题04

游戏准备通过模拟盲人摸象游戏，孩子们能够更好地理解物体的形状和空间位置。培养空间感知能力孩子们在游戏中需要根据触摸到的部分来推理出整体，锻炼逻辑思维能力。提升逻辑推理技巧

游戏过程增强自信心培养合作精神0103通过完成游戏任务，孩子们获得成就感，增强自我效能感，提升自信心和自我价值感。通过小组合作游戏，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，增强团队协作能力。02设计互动性强的数学游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲。激发探索兴趣

游戏结束与总结孩子们需要匹配相同数量的物品，例如将5个苹果与5个球进行配对。孩子们将被要求比较两个物体的大小，并用语言描述哪个更大或更小。孩子们需通过触摸辨认不同的几何形状，如圆形、正方形和三角形。规则一：形状识别规则二：大小比较规则三：数量匹配

评估与反馈章节副标题05

学生表现评估01通过模拟盲人摸象游戏，孩子们能够锻炼对物体形状和空间位置的感知能力。02孩子们在游戏中需要根据触摸到的部分来推理整个大象的形状，从而锻炼逻辑思维。培养空间感知能