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苏教版小学科学四年级下册教案

下册四年级教案苏教版小学骨骼教学反思苏

教版四年级上册语文练习与测试三年级语文下册教案

篇一：(苏教版)小学四年级科学下册教学设计全册教案

第一单骨骼与肌肉

第二单养蚕

篇二：苏教版小学科学四年级下册教案

四年级下册科学教材分析

一、基本情况分析

通过一学年对科学课的学习，绝大部分学生的学习有了很大的变

化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好

奇心和探究欲更强了，但有个别学生课堂学习的规范性和学习习惯有

待改进的。二、教材分析

苏教版《科学》四年级下册教材共分为五个单，总课时23课

时。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体

验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习

一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。这一册教材从探究

对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平

上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变

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量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、

以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析

事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采

集数据，并对实验结果进行预测。

第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、

关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研

究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨

骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解

人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用

的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，

主要研究动物的周期性变化。经历动物的一个完整生命周期，了解昆

虫和变态的知识，感受生命世界的神奇与伟大，体验长期饲养与观察

的艰辛和快乐。

第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系，通过教学让

学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照

系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对

性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知

识背景下展开的。意识到物体的运动又是有规律的，只有亲身去研究

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才能了解这些运动之间是什么样的规律。研究需要一定的方法和技能。

第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见

的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还

没有比较系统和完整地研究有关力的现象。所以本单元的主要目的就

是引导、鼓励学生们对生活中有关力的现象进行探究，让他们通过一

个个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣，发现大自然的

规律。

第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较宽泛的收集证

据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的

推断。调查和预测是科学探究过程中的常用技能与方法。三、教学

目标

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1、通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自

己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的

运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。2、通过养蚕活动的经历和

体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。

3、指导从认识运动的普遍性和相对性出发，围绕运动的速度和

方式展开，通过一系列探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速

度的一些要素、运动方式的特点。4、使学生认识力，知道力有大小

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和方向，了解常见的力。

5、能区别调查与观察、实验的不同，并根据具体情境选用不同

的调查方法；能够有根据地进行预测。四、教学重点、难点

重点：骨骼与肌肉、物体的运动、无处不在的力难点：物体的

运动五、教学措施：

1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学

过程。

2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习

的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

3、充分运用各类课程资源和现代