九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第17课电气时代的来临.pptx

第17课电气时代降临;【内容标准】;一、教学目标;过程与方法

1.利用书本小字、史料和图片再现历史知

识，了解人类对电认识和应用过程，使历史知识鲜

活起来，以利于学生展开丰富联想，提升学生学

习兴趣。

2.经过学生讲故事方法，介绍伟大创造家

爱迪生不怕失败、勇于进取精神。

3.经过讨论方式，认识电使用对人类

现实意义。

;情感态度与价值观

1.了解“电气时代”降临对世界带来深刻变革，从中感觉科技作为第一生产力主要性。

2.学习爱迪生等科学家坚韧不拔毅力和勤奋好学精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身精神。

;二、教材分析

19世纪六七十年代开始，在西方先进资本主义国家发生了第二次工业革命，人类从“蒸汽时代”进入到了“电气时代”。本课讲述“电气时代”兴起历程，共分为三个子目：第一子目“人类对‘电’认识”介绍人类对电认识过程；第二子目“能源领域巨变”讲述了“电气时代”定义和特点；第三子目“围绕‘电’创造”介绍了著名科学家爱迪生生平事迹和与电相关一系列创造创造，还讲解了电器创造和使用给为人类带来巨大改变。

教学重点

能源领域巨变和围绕电创造。

教学难点

１.“电气时代”定义和特点。

２.对第二次工业革命评价。;三、学情分析

1.本课与现实生活联络比较亲密，很轻易调动学生学习主动性，在本课学习中，教师能够联络日常生活中产品，让学生更加好地了解“电气时代”。

2.本课含有较高分析了解难度，教师能够采取以导为主教学法，读、讲、议结合，经过学生讲故事方法，让学生参加到课堂当中，能很好地调动学生学习兴趣。;四、教学过程

导入新课;;蒸汽时代;电气时代的来临;一、人类对“电”认识

1.经过图表展示，介绍人类认识电过程：摩

擦生电—雷电—电磁感应—电池创造。

2.经过图表展示，介绍电能利用过程：手摇

发电机—实用发电机—自激式发电机。;人类对“电”认识;人类对“电”认识;人类对“电”认识;在本目标学习中，经过书本思索题“为何在19世纪最终几十???能够发生重大科技革命和工业革命？”，指导学生归纳第二次工业革命发生条件，并介绍第二次工业革命主要表现。;能源领域的巨变;为何在19世纪最终几十年能够发生重大科技革命和工业革命？;主要表现;1.经过图片和讲故事形式，介绍爱迪生在电创造和创造上成就，并强调他成就归功于他勤奋和创造性才能，培养学生艰辛拼搏奋斗精神。

2.经过介绍电话、电报等生活用具创造者，思索课后自我测评题目，同时，让学生谈谈“电气时代降临”对我们今天生活启示，培养学生情感态度价值观。;创造家

托马斯?爱迪生

（1847—1931）;;爱迪生是美国著名创造家和企业家。他一生共取得1000多项专利，在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少著名创造，是美国著名“创造大王”。

;;;爱迪生创造电影机

;从爱迪生事迹中

我们能学到什么精神？;贝尔;电报创造家塞缪尔·莫尔斯;电给人类带来巨大改变;电器广泛使用对提升人类生活质量有何主要作用？;学习了本课后，你对第二次工业革命特点有何了解？