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教师招聘之《中学教师招聘》过关检测

第一部分单选题(50题)

1、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】：B

【解析】本题可根据人的身心发展各特性的含义，结合题目所描述的“年龄特征”来分析正确选项。选项A：顺序性顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，强调发展的先后顺序，比如身体的发展是从上到下、从中心到边缘等，而题目中强调的是年龄特征，并非发展的先后顺序，所以选项A不符合题意。选项B：阶段性阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人的身心发展的年龄特征反映了不同年龄阶段的个体在生理和心理方面的典型特征，体现了个体发展的阶段性。例如，童年期学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力相对较弱；少年期学生的抽象思维有了很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持。所以选项B符合题意。选项C：不平衡性不平衡性主要表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平，重点强调发展速度的不均衡，并非年龄特征，所以选项C不符合题意。选项D：差异性差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。强调不同个体之间的差异，而不是年龄阶段的特征，所以选项D不符合题意。综上，人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有阶段性，本题正确答案是B选项。

2、李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。

A.深度加工

B.运用记忆术

C.适当过度学习

D.机械识记

【答案】：C

【解析】本题主要考查对促进知识保持方法的理解和应用，需要分析题干中李琳的学习行为特征，并与各个选项所代表的学习方法进行匹配。选项A：深度加工深度加工是指通过对学习材料进行深入分析、理解，将其与已有的知识建立联系，以更好地理解和记忆。题干中仅表明李琳背诵和继续阅读《静夜思》，未体现出对《静夜思》进行深入的分析、理解以及与已有知识建立联系等深度加工的过程，所以该选项不符合题意。选项B：运用记忆术运用记忆术是指运用各种记忆方法，如谐音联想法、编歌诀等，来帮助记忆。题干中没有提到李琳使用了任何记忆术来背诵《静夜思》，只是正常地进行背诵和阅读，因此该选项也不正确。选项C：适当过度学习适当过度学习是指在学习达到刚好能够背诵的程度之后，再继续进行一定时间或次数的学习。在本题中，李琳花十分钟背下了《静夜思》，这意味着已经达到了能够背诵的程度，之后又继续读了5分钟，这种行为符合适当过度学习的特征，所以该选项正确。选项D：机械识记机械识记是指在没有理解材料意义的情况下，依靠机械重复来进行的识记。虽然李琳背诵《静夜思》过程可能有机械重复成分，但题干重点强调的是在背下来之后又继续读了5分钟这一过度学习行为，并非单纯体现机械识记，所以该选项不符合题意。综上，答案选C。

3、维拉内拉是16世纪40年代出现在意大利那不勒斯的一种()体裁，其音乐幽默、生动、明快，为三声部的主调音乐风格。

A.声乐

B.器乐

C.戏剧

D.舞蹈

【答案】：A

【解析】本题可根据维拉内拉的体裁特点来判断其所属的类型。选项A：声乐声乐是指用人声演唱的音乐形式。题干中明确提到维拉内拉“音乐幽默、生动、明快，为三声部的主调音乐风格”，且从“出现在意大利那不勒斯”的艺术形式常见状况来看，这种具有特定音乐风格且在当时地区流行的形式，结合音乐史知识，维拉内拉是一种声乐体裁，以人声演唱来展现其音乐特点，所以选项A正确。选项B：器乐器乐主要是用乐器演奏的音乐。而题干描述没有体现出维拉内拉是以乐器演奏为主要表现形式，重点强调的是音乐风格与人声演唱相关的特征，并非是乐器演奏，所以选项B错误。选项C：戏剧戏剧是一种综合的艺术形式，通常包含表演、剧本、舞台美术等多种元素。题干中并未涉及任何与戏剧表演、情节、舞台等相关的内容，只是单纯描述了音乐的风格等，故它不属于戏剧体裁，选项C错误。选项D：舞蹈舞蹈是以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。题干里没有关于舞蹈动作、节奏等方面的描述，主要围绕音乐展开，因此它不属于舞蹈体裁，选项D错误。综上，本题答案选A。

4、Lisawasrunninglate．Lisa,25,hadalottodoatwork,plusvisitorsontheway:herparentswerecominginforThanksgivingfromherho