2025年春新北师大版一年级数学下册全册教学课件.pptx

新北师大版数学一年级下册全册教学课件2025年春季新版教材

20以内数与加法1古人计数(一）

课时目标借助小棒,认识11~20各数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,初步感受11~20各数的顺序,认识新的计数单位“十”。在数小棒、拨计数器的过程中,积累直观经验,发展动手操作的能力,逐步建立数感。

情境导入：

互动新授1234567891011一一对应

互动新授捆一捆，认一认。10个一1个十1个十，1个一，是1110＋1＝11

互动新授191个十，9个一，是19。10＋9＝192个十，是20。10＋10＝2020

互动新授

巩固练习10，11，12，1310，11，12，13，14，15，16，17

巩固练习141816

巩固练习

巩固练习

课时作业

一、填空。1.20里面有()个一。2.20里面有()个十。3.17里面有()十和()个一。4.3个一和1个十合起来是(）。2021713

二、连一连。

三、先画一画,再圈出10个。

你在这节课的学习中有哪些收获？

2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。1.10个一是1个十。3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上1个一也没有，就写0占位。

20以内数与加法2古人计数(二）

课时目标初步认识个位和十位,感受以“十”为单位的计数方法。知道计数器上每个数位上的数所表示的意义，能够正确使用计数器表示20以内的数。知道11~20各数是由几个十和几个一组成的,并能据此计算出十加几。掌握20以内数的大小比较方法。通过观察古人用石头计数和操作计数器的过程,培养学生的观察能力和动手操作能力。

谈话导入：同学们,上节课我们学习了古人计数的方法,他们是用什么方法计数圈养的羊呢?

互动新授图中古人晒了多少条鱼?古人是怎样表示11条鱼的?用1块大石头和1块小石头来表示11。

互动新授那我们有没有更好的办法来准确表示像11这样的数呢?

互动新授

互动新授09十位个位十位个位十位个位十位个位1010和9，8,…,0,有什么不同?

互动新授1011十位个位十位个位十位个位十位个位2010+1=()1910+9=()10+10=()111920

互动新授9-20各数从前往后数是9,10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。9-20各数从后往前数是20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10,9。

互动新授12比10大10比9大＞

互动新授大小9-20各数中，后面的数比前面的数大。＜

巩固练习1215

巩固练习

巩固练巩固练习＞＜＞＜

课时作业

一、填空。1.2个一和1个十合起来是(),它里面有()个一。2.19里面有()个一和()个十，再添上1是(）。3.1个1个地数，12前面的一个数是（）;2个2个地数，16后面的一个数是(）。121291201118

二、画一画，填一填。10+4=（）1410+7=（）17

三、看一看，填一填。18166910

四、想一想，做一做。11131619173

你在这节课的学习中有哪些收获？

2.在社会不断发展的过程中，人们发现用1，2，3……表示事物数量的方式最简单。1.10-20各数，后面的数比前面的数大，越往后的数越大。

20以内数与加法3搭积木

课时目标进一步体会加、减法的实际意义。理解20以内不进位加法和不退位减法的算法,并能进行正确计算。

情景导入：

互动新授13＋2151415

互动新授13＋215

互动新授12＋517一共有多少根小棒？1314151617

互动新授12＋517一共有多少根小棒？2+5=710+7=172+5=712+5=17

互动新授18－2161716

互动新授18－216

互动新授根据数线尺上数的顺序,向右是加，向左是减。

巩固练习13103310171712517512或或(枝）(枝）(枝）(支）(支）(支）

巩固练习2、填一填。18－51313

巩固练习3、说一说，你能得到哪些结果？12+3=1512+4=1612+6=184+3=76+3=9(加号左右两个数的位置可互换）4