教师招聘之《中学教师招聘》自我提分评估及参考答案详解（完整版）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》自我提分评估

第一部分单选题(50题)

1、1688年英国“光荣革命”后找到了一个能有效地控制“控制者”的办法。那就是实行()。

A.封建专制

B.君主立宪制

C.三权分立

D.幕府统治

【答案】：B

【解析】本题主要考查1688年英国“光荣革命”后实行的政治制度。选项A，封建专制是一种高度集权的统治形式，君主拥有绝对的权力。而1688年“光荣革命”旨在限制王权，并非走向封建专制，所以A选项错误。选项B，1688年英国“光荣革命”后，1689年英国议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，确立了议会至上的原则，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国的确立。这是一种能有效地控制“控制者”（即国王等权力掌握者）的办法，故B选项正确。选项C，三权分立是美国等国家实行的政治制度原则，将立法、行政、司法三种权力分别由不同的机构掌握，以达到权力制衡的目的，并非英国“光荣革命”后实行的制度，所以C选项错误。选项D，幕府统治是日本封建武士通过幕府实行的政治统治，与英国的政治制度无关，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。

2、关于冼星海在音乐创作上的特色，下列说法错误的是()。

A.他的音乐创作大多取材于宗教神话

B.他十分重视塑造工人、农民和革命群众的典型形象

C.他的音乐语言通俗易懂

D.他重视声乐创作的形象性和器乐创作的标题性

【答案】：A

【解析】本题可对每个选项进行分析，判断其关于冼星海在音乐创作上特色的表述是否正确。选项A：冼星海的音乐创作大多取材于现实生活和革命斗争，反映人民群众的生活、思想和情感，以及中国人民在革命斗争中的英勇事迹等，并非大多取材于宗教神话。所以该选项说法错误。选项B：冼星海十分重视塑造工人、农民和革命群众的典型形象，他以这些群体为创作素材，通过音乐作品展现他们的精神风貌和斗争意志，如《黄河大合唱》等作品，激励了广大人民群众的革命热情。所以该选项说法正确。选项C：冼星海注重音乐的普及性和大众性，他的音乐语言通俗易懂，能够让广大群众容易接受和理解。这使得他的作品在群众中广泛传播，具有很强的感染力和号召力。所以该选项说法正确。选项D：冼星海重视声乐创作的形象性和器乐创作的标题性。在声乐创作中，他通过歌词和旋律的巧妙结合，生动地塑造出各种形象；在器乐创作中，采用标题性的手法，使音乐具有明确的主题和表意，让听众更好地理解作品的内涵。所以该选项说法正确。综上，答案选A。

3、--______workinfuture

A.Wheredoyouthinkwillpeople

B.Wheredoyouthinkpeoplewill

C.Doyouthinkwherewillpeople

D.Doyouthinkwheredopeople

【答案】：B

【解析】本题考查特殊疑问句的语序。在英语中，包含插入语（如doyouthink）的特殊疑问句结构通常为“特殊疑问词+插入语+陈述句语序”。本题中特殊疑问词是“Where”，插入语是“doyouthink”，后面应接陈述句语序。选项A“Wheredoyouthinkwillpeople”中“willpeople”是疑问句语序，不符合要求，所以A选项错误。选项B“Wheredoyouthinkpeoplewill”符合“特殊疑问词（Where）+插入语（doyouthink）+陈述句语序（peoplewill）”的结构，故B选项正确。选项C“Doyouthinkwherewillpeople”不仅语序混乱，且“willpeople”是疑问句语序，不符合包含插入语的特殊疑问句结构，所以C选项错误。选项D“Doyouthinkwheredopeople”同样存在语序问题，“dopeople”是疑问句语序，不符合要求，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。

4、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.系统性原则

【答案】：A

【解析】本题主要考查对苏格拉底“产婆术”实质以及各教学原则的理解。苏格拉底的“产婆术”，也叫问答法、助产术，它通过不断追问与引导，让学生自己得出结论，从而获得知识。其核心在于启发学生的思维，促使学生主动思考和探索。接下来分析各选项：A选项启发性原则：该原则强调教师要引导学生独立思考，主动探索知识，激发学生的学习主动性，与苏格拉底“产婆术”通过提问启发学生自己思考得出结论的实质是一致的，所以A选项正确。B选项循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技