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“后方法”理论下高校英语教师专业发展叙事探究：以实践为基，向多元进阶

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际通用语言，在国际交流、学术研究、商务合作等诸多领域发挥着不可替代的关键作用。英语教育在中国教育体系中占据着举足轻重的地位，其教学质量的优劣，不仅关乎学生个人的未来发展，更对国家的国际竞争力有着深远影响。

高校英语教学作为英语教育的重要组成部分，承担着培养具有国际视野、跨文化交际能力和综合素养人才的重任。在这一过程中，高校英语教师作为教学活动的组织者与实施者，其专业发展水平直接决定着教学质量的高低。随着教育改革的持续推进和教育理念的不断更新，对高校英语教师专业