教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析含答案详解（a卷）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析

第一部分单选题(50题)

1、根据以下材料，回答

A.interpret

B.rewrite

C.construct

D.instruct

【答案】：C

【解析】本题考查对不同词汇含义的理解并进行正确选择。选项A“interpret”意为“解释、阐释”，通常是对已有的信息、现象、文本等进行说明和解读。选项B“rewrite”意为“重写、改写”，强调对已有的内容进行重新撰写以改变其形式或内容。选项C“construct”有“构建、建造”的意思，侧重于从无到有地创建、建立或组织事物。选项D“instruct”意为“指示、指导”，主要是给予他人命令、教导或说明。由于题目未给出具体材料，但根据答案可知应选C，推测材料可能是需要从某些元素、条件或基础上创建、构建出一个新的事物或体系，符合“construct”构建的含义，所以本题答案是C。

2、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】：B

【解析】本题可根据不同学习策略的特点来判断该记忆方式所属的策略类型。选项A：组织策略组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。主要包括列提纲、利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）、利用表格（一览表、双向表）等，其重点在于对知识进行系统的整理和组织，而不是利用生动鲜明的形象来帮助记忆，所以选项A不符合题意。选项B：精细加工策略精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，正是通过将新知识与头脑中已有的生动形象建立联系，加深对新知识的理解和记忆，属于精细加工策略的范畴，所以选项B符合题意。选项C：元认知策略元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。它主要涉及对认知过程的计划、监控和调整，不涉及利用具体形象来辅助记忆这一方式，所以选项C不符合题意。选项D：复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。其主要方式有利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等，并未强调利用生动鲜明的形象进行记忆，所以选项D不符合题意。综上，本题答案选B。

3、容易导致中，……的原因,不包括（）

A.学生家庭富裕上网便捷

B.学校适应不良

C.同伴影响

D.亲子冲突与隔阂

【答案】：A

【解析】本题考查的是对导致某种情况（题干未明确说明，但推测为学生出现问题等情况）原因的判断。选项A中提到学生家庭富裕上网便捷，家庭富裕上网便捷本身并不直接构成导致所讨论情况出现的原因。上网便捷可能只是一种客观条件，单纯的家庭经济状况好和上网便利与特定不良情况之间没有必然的因果联系。选项B，学校适应不良会使学生在学校的学习和生活中面临诸多困难，容易引发心理压力和各种问题，是可能导致相关情况的原因之一。选项C，同伴影响不可忽视，不良的同伴关系或者同伴的错误引导等都可能让学生出现相应的问题，所以是可能的原因。选项D，亲子冲突与隔阂会影响学生的家庭环境和心理状态，对学生的成长和发展产生不利影响，也是可能引发所讨论情况的因素。综上，答案选A。

4、“澶渊之盟”是下列哪两个政权之间的盟约()

A.北宋与辽

B.北宋与西夏

C.南宋与金

D.南宋与西夏

【答案】：A

【解析】“澶渊之盟”是北宋与辽在经过二十五年的战争后缔结的盟约。1004年，辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境，宋真宗因宰相寇准的力劝，亲临澶州督战，宋军士气大振，射杀辽将萧挞凛。辽军受挫后提出和谈，宋真宗也渴望和平，于是双方于1005年1月订立和约，规定宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹。因澶州在宋朝亦称澶渊郡，故史称“澶渊之盟”。北宋与西夏之间主要是宋夏战争，双方签订了庆历和议；南宋与金之间有绍兴和议等盟约；南宋与西夏并无此重要盟约。所以答案选A。

5、史学家甲：“文艺复兴不只是文学或艺术的再兴，也是人类智识和个人之觉醒或再生。而为近代世界的开始。”史学家乙：“文艺复兴是中古时代转移至近代的过渡时代。它同时具备了两个时代的特性。”以下选项对上述材料的理解最为恰当的是()。

A.史学家甲关注历史的延续和连结

B.史学家乙侧重历史的新异和变迁

C.两位史学家的解释并无明显差别

D.两位史学家论述视角有较大不同

【答案】：D

【解析】本题可通过分析史学家甲和史学家乙对文艺复兴的不同表述，判断两位史学家的论述视角，进而对各选项进行分析。题干信息分析-