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大思政背景下中小学课程特色化建设的策略与实践
引言
尽管校本课程在内容多元化方面取得了一定成效，但在资源的配置和利用方面仍然存在一定的问题。部分学校在开展特色课程时，由于资金和人力资源的限制，难以提供丰富多样的课程资源。尤其是在偏远地区，部分学校缺乏相应的教学设备与专业师资，导致课程的开展效果不尽如人意。因此，如何合理配置课程资源，使其能够在有限的条件下发挥最大效用，仍是当前中小学特色校本课程建设亟待解决的问题。
为了提升校本课程的建设质量，应逐步建立适应特色课程的评价体系。评价标准不应局限于知识的掌握，而应更加注重学生综合素质的发展，包括思维能力、创新
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