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亲子阅读家长会

我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功召开这次家长会的目的:为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

交流共享进步

2.成功是什么？01单击此处添加小标题我们对孩子最大的期望是什么？02单击此处添加小标题答：拥有幸福生活的能力，能走向成功。03单击此处添加小标题答：成为最好的自己，实现自我成长。

家长能做什么？早起，英语和语文的背诵，也可以杜绝迟到的习惯。晚上，给孩子安排一个安静的学习环境，查看作业完成，家校联系本签字。每天晚上检查孩子的作业情况，睡觉前督促孩子收拾好书包，以免丢三落四。家长有问题直接和班主任联系，沟通。

培养良好的学习习惯。兴趣是最大的学习动力。上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。养成每天阅读的习惯。写好每次作业，改掉粗心的习惯。正确看待“分数”，学会全面评价自己。

关于预习预习内容包括：正确、流利地熟读课文，至少5遍；圈出“我会认”生字，画出“我会写”生字词；查字典理解生词的意思；标出段落，提出或画出不理解的问题。

关于习作保质保量完成练笔作业为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。接触生活，加强语言表达。

黎明前的黑暗特殊年龄段：三四岁——幼儿逆反期、三四年级——儿童逆反期、初二前后——少年逆反期、高二前后——青春逆反期（中年逆反期——更年期、老年逆反期——老小孩的征象）。初、高中三年6阶段（学期）：适应期、养成期、强化期、稳定期、飞跃期心理虐待罗嗦，威胁，冷漠，监视父母越是关怀孩子，孩子对家庭就越有归属感，没有多少家长进行专门的爱家教育，可孩子们照样永远爱他的家。

3岁看大7岁看老01生存环境适应期——来者不拒，接受成本最低。0~3岁02母语语言成熟完善期、性格养成期——语言反复运用，烂熟于胸。3~5岁03身心成长期社会认知力培育期——好奇心暴涨，求知欲旺盛。5~8岁04理解力成长期，海绵状吸收期，学习能力固化期——艰苦跨越，挑战自我。8~10岁

家长要介入孩子的学习孩子交给老师、交给学校，只能是一种托管、代管，孩子真正的“上级主管部门”，只能是父母。父母只对孩子的生活负责，不对孩子学习负责的观念，就如同教师只关心孩子学习，不关心孩子身体一样是错误的。没有监控的学习是自欺欺人。孩子的成绩下滑时，家长理应介入。仅靠老师，靠孩子本人的努力，是不行的。介入的第一个措施，是树立学习目标。让孩子写下所有的梦想，并将学习的进步与他的梦想联系起来。管孩子0120%的孩子家长可以不管，80%的孩子家长得管。知识经济时代，知识就是一个人成功的最有力的武器。20/80定律：02

PART01播下幸福的种子

--我们的阅读

亲子阅读没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花，镜中月。?对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径，就是读给他们听。

豆家的读书小觑豆豆书橱1豆豆玩具2豆爸豆妈的约定3豆豆的阅读足迹4

豆爸豆妈的约定回到家后先陪孩子宁住小房子，不缩减孩子成长开支读书、玩玩具、看大片同等重要读书一定放轻松，非功利关于电视的约定一直坚持读万卷书，行万里路—-旅行是最好的教养

为什么读什么时候读在哪儿读读什么书好怎么读比较好……家长关心的阅读问题

为什么读书—精神需求布衣暖，菜根香，读书滋味长。读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”

为什么读书—社会责任梁启超“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也......故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

为什么读书—社会责任以色列：把读书放在首位冰岛：以阅读消磨时光日本:六成人读书成风每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或教辅书。这就是差距！

为什么读书--教育作用*你读得越多，你知