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第四章听觉媒体技术第一节电声媒体简介第二节录音教材的编制第三节录音的教学应用第四节数字音频采集与制作

传声器与扬声器01录音机02扩音机与功放器03第一节电声媒体简介

0102响度音调，表示人耳对声音调子高低的主观感受。取决于声波基频的高低，频率高，音调高，反之则低。用Hz表示声强或音量，表示声音能量的强弱程度，取决于声波振幅的大小。响度是听觉的基础。正常人听觉的强度范围为0dB-140dB音高听觉理论

音品，由声音波形的谐波频谱和包络决定。1复音：具有谐波的声音3纯音：单一频率的声音2高保真度声音使人能感受到：声源定位感、空间包围感、层次厚度感等各种临场感的立体环绕声效果。4音色

传声圈式传声器电容式传声器常用传声器无线传声器

电容传声器结构示意图

组成发射器、接收器1传声器、声频放大器、射频振荡器、射频放大器和电源种类2手持式、头戴式和钮扣（领夹）式3VHF频段和UHF频段4无线传声器的使用注意点装好天线，使用过程中手不要接触天线正确配置调准频率5声卡6无线传声器

传声器的种类动圈式（Dynamic）传声器结构牢固、性能稳定和使用简便，频响与语言的频率范围接近，适宜于拾取语言信号电容式（Condenser）传声器体小质轻、灵敏度高、动态范围大、频响平直、瞬态响应好，经不起强烈振动语言拾音优先选择动圈式传声器演奏的拾音优先选电容式传声器或高质量的动圈传声器

灵敏度频率响应输出阻抗和指向性信噪比传声器的技术指标

控制拾音距离01保持相位一致02避震防潮防风03使用音频屏蔽线04传声器的使用注意点

扬声器1纸盆式扬声器2喇叭式扬声器

纸盆式扬声器的原理

额定功率额定阻抗频率范围低音扬声器，高音扬声器指向性扬声器的性能指标

定阻式扩音机与扬声器的连连接扬声器的总功率不小于扩音机的输出功率每只扬声器的实得功率不能超过其额定功率扩音机输出阻抗与扬声器连接后的总阻抗相等高阻抗输出端子加用定阻式输送变压器与扬声器P0——扩音机的输出功率、Z0——输出阻抗，P——扬声器的额定功率

01定压式扩音机的输出端子用电压标度02用定压式输送变压器将扩音机与扬声器配接03输送变压器的初级与扩音机的输出端相连04根据扬声器的额定电压选择次级?定压式扩音机与扬声器的连接

扩音注意点正确连接避啸叫不能将传声器与扬声器相向放置发生啸叫应立即调低传声音量或衰减相应频率防空载信号源“对号入座”适时调整音量音色高频切除（HIGHCUT）和超低音切除（SUBSONIC）合适布局扬声器

录音设备：

录音机的原理、组成：

扩音机与功放器

语音实验室普通语音室

语音实验室控制台声音信号输入各个学生机话筒磁带录音机CD机Mp3计算机上的音频信息传统语音实验室数字语音实验室

2015分析阶段2019录制阶段2016编稿阶段2020合成阶段2017创作阶段2021评价阶段录音教材的编制过程第二节录音教材的编制

录音教材的制作过程合成：解说、音乐、效果0403剪辑收集素材0102录制素材：传声器录音、转录、收录

典型示范，反复训练创设情境，突破难点因材施教，照顾差异及时反馈，自我评价录音媒体的教学功能第三节录音的教学应用

二、录音媒体的教学应用方法(1)示范法为学生提供规范性的听觉材料，便于学生的模仿和训练。教师要采用灵活机动的方法对学生加强指导。(2)比较法为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较、区别异同、分辨正误、加强练习。(3)情境法为教学创设情境，增强教学效果，通常和其它媒体配合使用。(4)反馈法随录随放，使学生真实、迅速地获得反馈信息，及时进行自我分析，自我评价，以利改进。

音频基础础知识第四节数字音频采集与制作声音是人们用来传递信息最方便、最熟悉的方式。声音是一种纵波，有两个基本参数：频率和振幅。亚音频波音频波超音波小于20Hz20Hz~20KHz大于20KHz

运用范围20~15k调频广播（FM）10~20k数字激光唱盘（CD-DA）50~7k调幅广播（AM）200~3.4k电话频率范围（Hz）电话

第四节数字音频采集与制作一、基础础知识1、模拟音频和数字音频一般说来,音频有两种,模拟音频和数字音频，在磁带上记录的声音称为模拟音频，是用此信号来记录声音的高低强弱。而在计算机中记录声音文件需要将声音转化为模拟信号，然后再转化为二进制数字保存，所以称为数字音频。2、数字音频的三要素反映数字音频的效果的主要有三个参数:采样精度、采样频率、压缩律称为数字音频的三要素。

3、数字音频的三个参数主要参数作用采样精度:以位(bit)为单位，