桥之美多媒体教学课件.pptVIP

不一样的青春成龙在广州宣传禁烟遗憾的是……不一样的青春不一样的青春秩序井然的会场正在受审的少年犯试列举2004雅典奥运会上自己欣赏的体坛明星，说说他们的事迹。五彩青春青春是什么？青春是初升的太阳,它要把光芒撒向人间。青春是什么？青春是带露的鲜花，它要将瞬间的美丽变成永恒的回忆!

十六岁，带我走进青春的殿堂，憧憬与自信。

十六岁，带我迈进花的海洋。这里拥有春的舞姿,这里充满夏的浪漫，这里堆有秋的硕果，这里聚满冬的微笑。

十六岁的肩膀变得宽大无比，在人生的道路上挑起青春的朝阳；

十六岁的歌声变得更加动听，青春的颂歌变得格外嘹亮；

十六岁的双手变得更加灵活，在青春的大地上，耕耘着亘古不变的希望。幻想和希望，让十六岁变得五彩缤纷；让十六岁变得色彩斑斓。十六岁，好一个多姿多彩的年华！

年轻的朋友们，青春易逝，人生几何！莫让青春负年华，快快奋起战斗吧。用我们青春的光彩，增添民族的辉煌。让我们的青春闪光，让我们的青春充满希望！课堂小结

今天是“追星”的年代，几乎每个同学都有自己的“偶像”。但是我们“追星”不能处于一种盲目、狂热、迷信的状态，不能自已。“追星”应该是一种榜样认同和学习。那些被崇拜的偶像，应该是青少年人生发展的楷模、参照系以及心灵寄托。应该是富有责任感和奉献精神的榜样。那么，我们应该崇拜谁呢？谁又真正值得我们追随、崇拜呢？希望同学们在课后寻找杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍被评为“心目中的中华青春偶像”原因的时候，能找到自己真正的追随者和崇拜者！自拟题目，将这堂课的收获或感触写下来。（200字以上，体裁不限，可以是诗歌、散文等）我感我悟，我思我得吴冠中南京长江大桥铁索桥《清明上河图》中的虹桥英国剑桥天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯文人眼中的桥吴冠中，中国现代画家，江苏省宜兴市人。他擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，并且特别重视点、线、面的结合与搭配。作者介绍快速浏览课文，思考以下问题：作者眼中桥美在何处？(抓关键语句）画家眼中的桥桥在不同环境中的多种多样的形式作用小组讨论

(重点读第④小节)：a．为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。桥之美的总特征举例说明各自的作用(美学效应)石桥与苇丛相配合舒畅石桥与细柳合作销魂长桥与水面配合满足风雨桥的廊与亭驻足在不同环境中起着不同的形式和作用。b.说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?石桥与苇丛配合显得疏朗开阔舒畅石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔）销魂长桥与水面配合打破了单调感满足风雨桥给人安闲、自在之感驻足长桥与水面配合打破了单调满足不仅适用于欣赏桥之美,而且作为通用原则,适用于其它审美活动。块、线、面的搭配景物之间既形成对照又不失和谐富有变化联系课文说说怎样欣赏一幅画?课后作业

1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。第五单元珍爱生命第三课青春闪光第一课时青春是美好的青春是什么？有的人说：青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉……有的人说：青春就是勇于实践！青春就是目标远大！青春就是自强不息！青春就是奋发图强！还有的人说：青春是美丽，是激情，是朦胧，更是一篇童话……活动一：情景体验——欣赏小品表演：“追星族”我说我议：（1）“追星”追什么？像小品中的这种追星值不值得我们效仿？（2）什么样的星才值得我们去追？活动二：青春档案（1）分小组，将自己课前收集的偶像资料进行小组交流。（2）说说自己崇拜或欣赏他什么，为什么把他当做偶像。他们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？（3）归纳偶像成功的共同内在品质。老师认为：成为偶像的应该具备三个条件——（1）人格魅力，这是基础条件；（2）为国家或民族带来荣誉；（3）能够成为学习的动力。青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的