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中国传统文化之春节单元整体作业设计
一、单元信息
基本
学科年级学期教材版本单元名称
信息语五年级第二沪教版牛津语M4U11Chinesefestivals
学期三（年级起点）
单元
自然单元重组单元
组织方式
序号课时名称对应教材内容
LookandlearnP75
1FestivalsinChina
AskandanswerP78
课时ListenandsayP74
信息2TheSprinFestivalThinkandwriteP79
CulturecornerP79
3TheoriinoftheSprinFestivalReadastoryP76
二、单元分析
课
本单元属于“中国传统节日”主题，要求学生了解中国不同的传统
标
节日及风俗习惯。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在语境中
要
正确运用本单元的核心词汇，综合运用各种句型介绍中国的传统节日，
求用所学句型针对节日活动进行问答，介绍中国的传统节日和节日风俗。
教材内容为沪教版牛津语五年级下册第十一单元。本单元主要介
教绍中国传统节日，通过重点介绍春节的日期、饮食、风俗和传说故事，
材让学生学会如何介绍中国传统节日，并且通过中西方节日文化对比，让
分学生感受世界文化的丰富多彩。四年级下册第十一单元的内容为
析ChildrensDay,由儿童节到本单元的中国传统节日，呈现了知识的螺
」旋式上升。
1.语言基础
学生在五年级上学期己经通过Culturecorner初步学习了Double
NinthFestival,为本单元话题的学习提供了一定的知识积累，本单元
在此基础上衍生出其他的中国传统节日。
2.生活经验
五年级的学生对中国传统节日的了解其实并不少，但是如何用语
学介绍，用所学的语句型正确表达，对他们来说具有一定的挑战性。因
情此，在单元整体教学过程中，我们有意识地对学生加以引导，并通过分
分层作业的形式进行巩固，让学生学以致用。
析3.学习能力
五年级学生己经掌握了一定的语言知识基础，听说单词相对容易，
长难句则需要掌握学习技巧和反复朗读。
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