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2024年北京市密云县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题

1.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。发现法是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。

2.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是为了理解教材做准备，巩固知识是教学过程的必要环节，运用知识是教学过程的目的之一，但理解教材才是核心，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识。

3.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物。布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物。加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

4.学生在学习过程中表现为注意力不集中、情绪低落、反应迟缓等，这可能是学习（）的表现。

A.高原现象

B.疲劳

C.心理定势

D.功能固着

答案：B

答案分析：学习疲劳是指学生在学习过程中，由于长时间持续紧张学习而在生理和心理上产生的劳累感，会出现注意力不集中、情绪低落、反应迟缓等症状。高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期会出现进步暂时停顿的现象。心理定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。

5.（）是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。

A.教学效能感

B.教师威信

C.教学监控能力

D.教师信念

答案：A

答案分析：教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师信念是指教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育等方面的思想、观点和假设。

6.我国教育目的的理论基础是（）

A.素质教育

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D.著名学者的学说

答案：B

答案分析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。素质教育是一种教育理念和教育模式。应试教育是一种以应付升学考试为目的的教育，有其弊端。著名学者的学说可以为教育提供一定的参考，但不是我国教育目的的理论基础。

7.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划的中心问题是开设哪些科目，也就是课程设置。各门学科开设的顺序、教学时间等也是课程计划的重要内容，但不是中心问题。教学方法不属于课程计划的范畴。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾推动着德育过程的发展。教育者与受教育者、教育者与德育内容和方法、受教育者与德育内容和方法的矛盾都是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，也就是对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力。教学设计能力是指教师对教学活动进行规划和安排的能力。教学组织能力是指教师在教学过程中组织学生进行学习的能力。教学决策能力