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大班音乐欣赏教案《森吉德玛》

一、教学内容

本节课选用的教材为中国音乐家协会编写的《幼儿音乐教程》第四册，第14课《森吉德玛》。该曲目为蒙古族经典民歌，具有优美的旋律和鲜明的地方特色。教学内容主要包括歌曲的学习、理解和欣赏。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握蒙古族的民歌风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习《森吉德玛》，使学生能够感受乐曲的节奏和情感，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点

重点：掌握歌曲《森吉德玛》的旋律和节奏，能够熟练演唱。

难点：理解并感受蒙古族民歌的特色，以及在演唱过程中对情感的把握。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备

学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器

五、教学过程

1.情景引入：通过播放蒙古族的生活视频，让学生了解蒙古族的风土人情，引出本节课的主题《森吉德玛》。

2.歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《森吉德玛》，让学生跟随琴声，一句一句地学唱，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。

3.歌词解析：教师向学生讲解歌词的含义，使学生能够理解歌曲背后的故事，感受蒙古族人民的生活状态。

4.歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。

5.课堂实践：学生分组进行打击乐伴奏的练习，为歌曲《森吉德玛》编配合适的伴奏。

6.作品欣赏：教师播放一些经典的蒙古族民歌，让学生进行欣赏和比较，提高学生的音乐欣赏能力。

六、板书设计

板书设计如下：

歌曲《森吉德玛》

旋律：优美的蒙古族民歌风格

节奏：XX

歌词：描绘了蒙古族人民的生活场景

七、作业设计

1.请学生回家后，向家人分享《森吉德玛》的歌曲，让家人了解蒙古族民歌的特色。

2.请学生结合课后思考题，深入理解歌曲《森吉德玛》背后的故事，下节课分享自己的感悟。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对蒙古族民歌《森吉德玛》的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。通过学习，学生基本掌握了歌曲的旋律和节奏，能够熟练演唱。但在歌词理解和情感把握上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生音乐情感的引导，提高学生的音乐表现力。

拓展延伸：

课后，学生可以进一步了解蒙古族的其他民歌，如《草原上升起不落的太阳》、《敖包相会》等，感受蒙古族音乐的独特魅力。同时，可以尝试自己创作一首民歌，展示自己对音乐的理解和创造力。

重点和难点解析

一、教学内容方面

本节课的教学内容选自《幼儿音乐教程》第四册，第14课《森吉德玛》。这首歌曲作为蒙古族的经典民歌，具有鲜明的民族特色和优美的旋律。在教学内容上，主要包括对歌曲的学习、理解和欣赏。

二、教学目标方面

1.让学生了解和掌握蒙古族的民歌风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习《森吉德玛》，使学生能够感受乐曲的节奏和情感，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点解析

教学重点：掌握歌曲《森吉德玛》的旋律和节奏，能够熟练演唱。

教学难点：理解并感受蒙古族民歌的特色，以及在演唱过程中对情感的把握。

四、教具与学具准备解析

1.教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。

2.学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。

五、教学过程解析

1.情景引入：通过播放蒙古族的生活视频，让学生了解蒙古族的风土人情，引出本节课的主题《森吉德玛》。

2.歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《森吉德玛》，让学生跟随琴声，一句一句地学唱，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。

3.歌词解析：教师向学生讲解歌词的含义，使学生能够理解歌曲背后的故事，感受蒙古族人民的生活状态。

4.歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。

5.课堂实践：学生分组进行打击乐伴奏的练习，为歌曲《森吉德玛》编配合适的伴奏。

6.作品欣赏：教师播放一些经典的蒙古族民歌，让学生进行欣赏和比较，提高学生的音乐欣赏能力。

六、板书设计解析

板书设计如下：

歌曲《森吉德玛》

旋律：优美的蒙古族民歌风格

节奏：XX

歌词：描绘了蒙古族人民的生活场景

七、作业设计解析

1.请学生回家后，向家人分享《森吉德玛》的歌曲，让家人了解蒙古族民歌的特色。

2.请学生结合课后思考题，深入理解歌曲《森吉德玛》背后的故事，下节课分享自己的感悟。

八、课后反思及拓展延伸解析

课后反思：

在本节课中，学生对蒙古族民歌《森吉德玛》的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。通过学习，学生基本掌握了歌曲的旋律和节奏，能够熟练演唱。但在歌词理解和情感把握上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生音乐情感的引导，提高学生的音乐表现力。

拓展延伸：