《雪地里的小画家》公开课教案及反思第二课时.pptx

《雪地里的小画家》公开课教案及反思第二课时

目录

CONTENCT

教学目标与要求

教学内容与步骤

教学方法与手段

课堂互动与练习

课后作业及延伸活动

反思总结及改进方向

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教学目标与要求

01

02

03

巩固生字，正确流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

知识与技能目标

通过多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美，激发学生对大自然的热爱。

利用小组合作、探究学习等方式，引导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知识的能力。

鼓励学生大胆想象，通过画画、说话等方式表达自己的理解和感受。

过程与方法目标

培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿歌，愿意主动背诵。

让学生在轻松、愉快的氛围中学习，感受到学习的乐趣。

情感态度与价值观目标

教学重点

教学难点

教学重点与难点

理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点；正确流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文第三句话（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。这部分内容比较抽象，对于一年级的学生来说，理解起来有一定的难度。同时，这也是一个很好的拓展点，可以引导学生展开想象，进行个性化的表达。

02

教学内容与步骤

回顾上节课学习的生字、生词，确保学生已掌握。

简要回顾课文内容，为新课时学习打下基础。

通过提问、讨论等方式，检验学生对第一课时知识点的掌握情况。

复习第一课时知识点

利用多媒体展示雪地景象，激发学生兴趣。

提问学生：“如果你们是雪地里的小画家，会画些什么呢？”引导学生进入角色。

揭示新课时主题，明确学习目标。

导入新课内容

教师范读课文，注意语音、语调、停顿等朗读技巧。

学生跟读课文，模仿教师的朗读方式。

分角色朗读课文，让学生更好地理解课文内容。

通过讲解、讨论等方式，引导学生理解课文中的重点词句和段落。

朗读并理解课文内容

引导学生分析小鸡、小狗、小鸭和小马的爪（蹄）印形状，感受小画家的形象特点。

提问学生：“这些小画家的画有什么特别之处？”引导学生理解小画家们利用自身特点在雪地上作画。

通过比较、归纳等方式，总结小画家们的形象特点和作画方式。

分析小画家形象特点

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04

引导学生探讨在雪地上作画的技巧，如力度、速度、角度等。

探讨雪地作画技巧和意义

引导学生探讨在雪地上作画的技巧，如力度、速度、角度等。

引导学生探讨在雪地上作画的技巧，如力度、速度、角度等。

引导学生探讨在雪地上作画的技巧，如力度、速度、角度等。

03

教学方法与手段

创设问题情境

鼓励自由发言

给予正面反馈

通过提出与课文内容相关的问题，引导学生主动思考，激发他们的求知欲。

允许学生自由表达自己的见解，培养他们的语言表达能力和思维能力。

对学生的回答给予积极的评价和反馈，增强他们的自信心和学习动力。

启发式教学策略应用

分组合作

明确讨论目标

成果展示

小组合作交流讨论

为小组讨论设定明确的目标，确保讨论有针对性、有实效性。

让各小组选派代表展示讨论成果，促进全班学生的交流和互动。

将学生分成若干小组，让他们在小组内进行交流讨论，共同解决问题。

多媒体辅助教学展示

利用PPT展示课文内容

通过制作精美的PPT课件，将课文内容以图文并茂的形式展示出来，帮助学生更好地理解课文。

播放相关视频资料

选取与课文相关的视频资料播放给学生观看，增强他们的感性认识。

配合音频讲解

在展示过程中配合音频讲解，让学生更加深入地理解课文内容。

80%

80%

100%

实物或模型直观演示

根据课文内容准备相关的实物或模型，如小动物的脚印等。

在课堂上进行直观演示，让学生通过观察实物或模型来加深对课文内容的理解。

鼓励学生参与演示过程，让他们亲手触摸、感受实物或模型，提高他们的学习兴趣和积极性。

准备实物或模型

进行直观演示

引导学生参与

04

课堂互动与练习

提问时注意问题的层次性和针对性，确保学生能够理解并回答。

鼓励学生主动提问，培养他们的好奇心和探究精神。

针对课文内容提问，如“雪地里来了哪些小画家？”“它们都画了什么？”等，引导学生思考并回答问题。

提问引导思考回答问题

角色扮演朗读对话练习

分配角色给学生，让他们扮演课文中的小动物进行对话练习。

指导学生注意语音、语调和表情的把握，使对话更加生动有趣。

通过角色扮演加深学生对课文内容的理解和记忆。

组织学生进行小组讨论，分享自己在雪地里的玩耍经历和感受。

引导学生从多个角度描述雪地里的景象和体验，培养他们的语言表达和想象能力。

鼓励学生倾听他人的分享，并给予积极的反馈和评价。

小组讨论分享感受体验

让学生在课堂上