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语文《过秦论》教学教案20XX汇报人：

目录教学内容教学过程评价反馈教学目标01教学方法030204作业布置0506

教学目标01

知识与技能目标掌握文言文阅读技巧通过《过秦论》的学习，学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，理解文言词汇和句式。0102分析历史背景与作者观点学生能够分析《过秦论》的历史背景，理解作者贾谊的政治观点及其表达方式。

过程与方法目标通过分析《过秦论》的文言文结构，提高学生对古代文言文的理解和解读能力。01引导学生对《过秦论》中的历史观点进行批判性分析，培养独立思考的能力。02结合《过秦论》内容，教授学生秦朝的历史背景，增强历史知识的掌握。03通过翻译《过秦论》中的难句，让学生掌握文言文到现代文的翻译方法和技巧。04培养阅读理解能力提升批判性思维学习历史背景知识掌握文言文翻译技巧

情感态度与价值观目标通过《过秦论》的学习，激发学生对历史的尊重和对历史人物的深入理解。培养历史责任感通过探讨《过秦论》中对秦始皇统一六国的评价，培养学生的民族自豪感和爱国情感。激发爱国情怀引导学生认识到正义的重要性，通过分析秦朝的兴衰，理解正义与权力的关系。弘扬正义感010203

教学内容02

《过秦论》文本解读《过秦论》开篇即述秦朝由兴至衰的历史背景，揭示了秦始皇统一六国后的暴政。秦朝的兴衰背谊通过《过秦论》批评秦朝的暴政，提出“仁政”与“法治”相结合的政治理念。贾谊的政治观点文章总结秦朝灭亡的教训，强调统治者应以民为本，避免重蹈覆辙。历史教训的总结《过秦论》运用了排比、对比等修辞手法，增强了文章的说服力和文学价值。文学手法的运用

作者背景介绍贾谊，西汉著名文学家、思想家，以《过秦论》等政论文著称，对后世影响深远。贾谊的生平《过秦论》作于汉文帝时期，贾谊借此批评秦朝暴政，提出治国理念，反映其政治抱负。《过秦论》的创作背景

文章结构分析01通过《过秦论》的学习，学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，理解文言词汇和句式。02学生能够分析《过秦论》的篇章结构，提炼出作者的主要论点和论证方法。掌握文言文阅读技巧分析文章结构与论点

主要观点提炼贾谊，西汉著名文学家、思想家，以《过秦论》等政论文著称，对后世影响深远。贾谊的生平01《过秦论》写于汉文帝时期，贾谊借此批评秦朝暴政，倡导仁政，反映了作者的政治理念。《过秦论》的历史背景02

教学方法03

讲授法通过《过秦论》的学习，激发学生对历史的思考，增强对历史事件的责任感和使命感。培养历史责任感01引导学生理解《过秦论》中正义与暴政的对立，培养他们对正义的追求和对不公的批判精神。弘扬正义感02通过分析秦朝兴衰的历史教训，激发学生的爱国情感，增强国家意识和民族自豪感。激发爱国情怀03

讨论法培养阅读理解能力通过《过秦论》的深入阅读，提高学生对文言文的理解和分析能力。提升批判性思维掌握文言文翻译技巧通过逐句翻译《过秦论》，让学生掌握文言文到现代文的翻译方法和技巧。引导学生批判性地分析秦朝兴衰的原因，培养独立思考和判断能力。学习历史背景知识教授《过秦论》的历史背景，使学生能够将文本内容与历史事件联系起来。

案例分析法秦朝的兴衰背景《过秦论》开篇即分析秦朝统一六国后的政治、经济背景，揭示其兴盛与衰败的根源。文学价值与影响《过秦论》不仅是政论文章，其文学价值和对后世的深远影响也是教学中的重要解读点。贾谊的政治观点历史教训的总结贾谊通过《过秦论》批判秦始皇的暴政，提出仁政与法治相结合的政治理念。文章总结秦朝灭亡的历史教训，强调统治者应以民为本，避免重蹈覆辙。

互动式教学学生能够分析《过秦论》的历史背景，理解贾谊对秦朝兴衰的评价及其政治观点。分析历史背景与作者观点通过《过秦论》的学习，学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，理解文言文的句式结构。掌握文言文阅读技巧

教学过程04

导入新课贾谊，西汉著名文学家、思想家，以《过秦论》等政论文著称，对后世影响深远。贾谊的生平《过秦论》作于汉文帝时期，贾谊借此批评秦朝暴政，阐述治国理念，影响了汉初政策。《过秦论》的历史背景

文本讲解通过《过秦论》的学习，激发学生对历史的尊重和对历史人物的深入理解。培养历史责任感1引导学生分析秦朝兴衰的原因，培养他们独立思考和批判性分析的能力。增强批判性思维2通过讨论秦朝暴政与民变，教育学生认识到正义与公平的重要性。弘扬正义感与公平意识3

课堂讨论通过《过秦论》的学习，学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，理解文言词汇和句式。学生能够分析《过秦论》的历史背景，理解作者贾谊的政治观点及其论证方法。掌握文言文阅读技巧分析历史背景与作者观点

总结归纳贾谊，西汉著名文学家、思想家，以政论文章《过秦论》闻名，主张变革。贾谊的生平《过秦论》写于汉文帝时期，贾谊通过批判秦朝暴政，表达对汉初政治的忧虑。《过秦论》的历史背景

作业布置05

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