美术教学理论与方法—第四章.pptVIP

第4章

中国学校

美术教学的历史;在读完本章后，你能够：

·了解西洋美术传入我国的途径。

·讨论我国学校美术教学开端的原因及其特征。

·归纳不同时期学校美术教学的特征，并分析其原因。

·比较20世纪80年代与90年代学校美术教学的异同。

·阐述你对我国学校美术教学史的认识。

·阐述你对21世纪我国学校美术教学开展方向的独特见解。;§1中国学校美术教学的开端

1.1西洋美术传入中国

1.1.1中西美术相结合的探索

明代万历7年〔1579年〕，欧洲商人与传教士来华，他们在传播天主教和科学技术的同时，也带来了西方古典主义的美术作品，从而翻开了中国人的眼界，促使中国美术家对中西美术进行比较。

清同治初〔1864年后〕，上海天主教会创办了土山湾孤儿院附属美术工场，其中设置了雕刻间、图画间〔俗称“土山湾画馆”〕和照相间等，由此诞生了中国有史以来最早的传授西洋美术的机构。;1.1.2开埠绘画

19世纪上半叶，侨居澳门的英国画家乔治·钱纳利将16世纪的“地志绘画”和17世纪的英国风景画派的画法和样式带入我国，影响了其他侨民及其弟子。当时，出于对东方口岸投资环境的介绍以及洋商生活的记录，应运而生了一种描绘中国沿海商埠贸易的绘画〔又称“外销画”〕。

1.1.3留学生

清朝政府为了摆脱受压迫的命运，一方面在国内兴办教育，培养人才；一方面选派大批留学生到世界各国学习，大局部学习美术的留学生去了日本和法国。

早期西洋画家中影响最大的是李叔同。;1.2近代中国美术教学的开端

1.2.1新学与美术教学

1904年〔光绪二十九年〕，清政府颁发了《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”。这是我国经国家法令公布，正式在全国实行的第一个完整的近代学校系统。

1906年〔光绪三十二年〕，

商务印书馆编辑并出版了《中

学铅笔习画帖》，可以认为是

中国最早的传授西方绘画的教

科书。;1.2.2导入西方美术教育的原因

第一，西洋画法容易入门。

第二，西洋画法具有实用的特征。

第三，可以从班级化教学的角度进行思考。;§2中国学校美术教学的演变;2.220???纪初的美术课程标准

2.2.120年代的《新学制课程纲要》;2.3自由画运动

20世纪20、30年代，在进步主义教育思想的影响下，中国局部美术教育者运用齐泽克的教学方法于美术教学实践，开展了一场自由画运动。这场运动的口号是“儿童图画教学应采用自由画的方法”，自由画教学的目的为：让儿童自由作画，增强想像能力，伸展创造能力。其中，具有代表性的美术教学研究是南京西区实验小学所进行的自由画教学与临摹教学的比较研究，实验结果证明了自由画教学的有效性。

但是，当时在中国占主导地位的依然是传授知识、技能的美术教育思想与教学体系，基于进步主义教育思潮、注重引发儿童想像力与创造力的自由画运动与其他学科的教学改革一样未能在广泛的范围内顺利进行。;§3中国学校美术教学的开展;3.2文化大革命运动中的美术教学

从1966至1976年的11年间，中国的教育遭受了极大的破坏，美术教学的受害尤为沉重，许多挂图、石膏像等教具和美术教科书、教学参考书被认为是宣传资产阶级思想的产物，因此被无情地砸毁或燃烧。这一状况直到20世纪70年代末才开始发生彻底的改观。;3.320世纪80年代的美术教学

3.3.180年代的美术教学

1979年，中华人民共和国教育部公布了《全日制十年制学校中小学美术教学大纲〔试行草案〕》。;3.420世纪90年代的学校美术教学;3.4.290年代的高中美术教学

1997年，国家教育委员会公布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲〔初审稿〕》，美术与音乐课程才正式进入了普通高中的课程体系。根据此教学大纲开设的高中艺术欣赏课程分为美术欣赏课和音乐欣赏课。

经过数年的开设，我国在普通高中美术欣赏教学方面积累了一定的经验。特别是20世纪90年代末，一些高中美术教师在以学生开展为本的新教育理念的指引下，改变了灌输式的教学方式。;§421世纪的中国学校美术教学;4.1.2《普通高中美术课程标准》

2001年4月，教育部正式公布《普通高中美术课程标准〔实验〕》〔中华人民共和国教育部，2003〕，并决定在广东、海南、山东、宁夏4省率先推行新的普通高中课程，其中也包括美术课程与教学的实验。;小结