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致橡树阅读教学设计
第一章阅读教学目标确立与橡树形象解析
1.了解教学背景与目标
在开展《致橡树》这首诗歌的阅读教学设计前，首先需要了解这首诗的文学背景，包括作者舒婷的创作背景和诗歌本身的主题。教学目标应包括以下几点：
-让学生理解诗歌的主题和情感。
-分析诗歌中的橡树形象，以及其象征意义。
-培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
2.分析橡树形象
《致橡树》中，橡树作为诗歌的核心形象，具有丰富的象征意义。教学设计的第一步是引导学生深入理解橡树的形象：
-描述橡树的外貌特征，如“参天”“绿叶”“挺拔”等。
-分析橡树在诗中的象征意义，如坚韧、独立、生命力旺盛等。
-结合现实生活
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